Съвременни технологии в предучилищното образование

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Частично присъствена (Департамент „Продължаващо образование и допълнителна квалификация“)

Обучаващо звено:

Департамент „Продължаващо образование и допълнителна квалификация“

Цели на програмата:

• Развиване на педагогическата компетентност на специализанта чрез актуализиране и овладяване на знанията за технологичен подход и компетентностен подход в образованието; запознаване със съвременни образователни технологии и педагогически технологии, акцентиращи към личностно-поведенчески и социално-организационни аспекти на управление на предучилищното образование.
• Развиване на специфичната методическа компетентност на учителя при подготовката на децата за овладяване знания, умения и отношения за покриване на ДОС (държавните образователни стандарти) по образователни направления. Проектирани са нови елементи на компетентността на учителите в нормативните документи на МОН от 2015/2016г. като се изисква обучението да се реализира изцяло чрез игрова дейност. Има обогатяване и преструктуриране на познавателното съдържание на образователните направления (предметни области); осъвременяване на дидактичната база и методите на обучение (както и нови дидактични средства - интерактивна бяла дъска, таблети, интелигентни играчки) и нови образователни и педагогически технологии и т.н.).

Обучението в специализацията подпомага учителите, директорите и другите педагогически специалисти при кандидатстване в процедурите за придобиване на трета професионално-квалификационна степен и кариерното им развитие.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• Актуализира и развива базови теоретични знания по педагогика, дидактика, детска психология, методика на обучението по ... (основни направления в детската градина).
• Надгражда знания по методика на обучението по ... (за съответните образователните направления в детската градина).
• Запознава се с новите държавни образователни стандарти и нормативни документи на МОН и предефинира целите на предучилищното образование.
• Опознава нови подходи, систематизира иновативни образователни технологии, техники и методи на преподаване на знания, умения и отношения на децата, развива умения да ги прилага на практика. Запознава се с нови функции на играчките – интерактивни играчки, математически игри пъзели, домино, лего-математика и др.
• Възприема нови методи за контрол и оценяване на детските постижения (детското портфолио) и разкрива нови оценъчни функции на традиционни методи.
• Знания за интегриране на традиционните образователни технологии с компютърните и мултимедийните технологии и приложението им.

• Умения за планиране и организация на познавателния процес в съответствие на новите нормативни документи.
• Умения за проучване и систематизиране на игри и дидактични средства по различни критерии от различни предметно-научни области.
• Умения за използване на съвременни подходи и образователни технологии, насочени към личностното, интелектуалното и творческото развитие на децата. Учителят ще може да разработи педагогическа ситуация по нетрадиционен начин.
• Развива умения да стимулира индивидуалното участие, екипна дейност, познавателна мотивация и насърчаване на самооценката и интереса на децата в познавателната дейност.
• Прилага техники за развиване на комуникативни умения, критично и конструктивно мислене, умения за ефективно проучване и търсене, експериментиране от децата за самостоятелно поучаване на информация.
• Умения за разработване на учебни материали и реализиране на изследователския подход в обучението по математика.

• Учителят развива способност да планира със съвременни механизми образователния процес (педагогическа ситуация, проект и др.).
• Използва съвременни технологии за стимулиране на познавателна мотивация на децата, съобразявайки се с техните интереси и психологически особености, както и с изискванията на дигиталното общество на което те принадлежат.
• Насърчава развиването на ключови компетентности в децата, развива умения за междуличностно и междукултурно общуване; критично, конструктивно и творческо мислене.
• Разбира самоценността на всяко дете и се стреми чрез новите подходи да реализира и оценява познавателния напредък на всяко дете според потенциалните му възможности.
• Разбира значението на учебната среда и осигурява позитивна съвременна образователна среда.