Информатика и информационни технологии. Съвременно технологично образование (5. - 12. клас)

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Частично присъствена (Департамент „Продължаващо образование и допълнителна квалификация“)

Обучаващо звено:

Департамент „Продължаващо образование и допълнителна квалификация“

Цели на програмата:

• придобиване на знания за най-новите теоретични и теоретико-приложни постижения в неговата и в свързаните с нея научни области, като се надградят базови информационни и технологични компетентности;
• специална методическата компетентност за преподаване на учебните дисциплини, свързани с новите образователни реалности във връзка с реформата в образованието и новите нормативни документи на МОН; обогатяване на учебното съдържание; прилагане на съвременни интерактивни електронни дидактични средства в обучението, прилагане на нови образователни техники в обучението по информационни технологии и информатика.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• Актуализира и развиване на знанията по информатика и информационни технологии;
• Надгражда знания и обогатява опита за общите и частни проблеми на методиката на обучението в тези области;
• Запознава се с нови държавни образователни стандарти и нормативни документи на МОН, предефинира целите на дигиталното образование, познава нови подходи и иновативни образователни технологии, техники, методи на преподаване, методи за контрол и оценяване, приложими за съответния учебен предмет и клас;
• Знания за интегриране на традиционните образователни технологии с интерактивните мултимедийни технологии и приложението им в образователния процес;
• Методологията и методиката на педагогическите изследвания и понятийния им апарат;
• Ключовите европейски компетенции и богата професионална култура.

• Познаване системата на понятията, твърдения и идеи в областта на компютърните науки и методиката на обучението по информатика и информационни технологии;
• Усвояване на теоретичните и дидактични проблеми на информатичните задачи и на програмното моделиране;
• Овладяване на логическата структура на формулиране на определения и твърдения, на структурата на задачи, програми и модели;
• Познаване на съвременното образователно съдържание в училище и на съвременните образователни технологии в урока по информатика и информационни технологии;
• Широка информираност за дидактическите проблеми на образованието в областта на информатиката и информационните технологии чрез изследване на научно-методически източници, включително и интернет изданията;
• Умения за систематизирано и аргументирано представяне на методически проблеми – устно, писмено и чрез мултимедийни средства;
• Познава и прилага техники и начини за развиване на универсалните умения за учене и реализация в живота на учениците си: формиране у учениците на комуникативни умения, критично и конструктивно мислене, умения за ефективно търсене, извличане, подбор и преценка на полезността на информация от различни източници.

• Учителят развива способност да мотивира учениците си чрез осъвременяване на учебния процес, съобразно техните интереси в дигиталното общество, на което те принадлежат.
• Екипна работа и спазване на принципите на академичната и научноизследователска етика.
• Практико-приложно участие в регионални, национални и международни педагогически изследвания и образователни форуми в областта на  методиката на обучение и професионалното образование.
• Създаване и управление на педагогически и частно-методически информационни ресурси.
• Визия за усъвършенстването на практиката с позитивни образователни политики, резултат от научни изводи и обобщения.
• Насърчава усвояването на знания и ключови дигитални компетентности и разбира ролята на обучението за овладяване на умения за самостоятелен живот, умения за междуличностно и междукултурно общуване; критично, конструктивно и самокритично мислене.
• Разбира индивидуалната ценност на всеки ученик и се стреми да реализира познавателен напредък според потенциалните му възможности.
• Разбира значението на учебната среда и осигурява позитивна съвременна образователна среда чрез нови подходи и технологии, насочена към индивидуалните потребности на учениците.