История на педагогиката и българското образование

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Редовна (Педагогически факултет)  Задочна (Педагогически факултет) Самостоятелна

Обучаващо звено:

Педагогически факултет

Цели на програмата:

• динамично променящите се изисквания на световната и националната наука, култура и изкуство;
• предизвикателствата на професионалната практика;
• търсенията на интелектуалния пазар в образователната и социалната сфера;
• индивидуалните потребности, способности и интереси на обучаваните.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• специализирани и систематизирани знания, свързани с история на педагогическите учения;
• специализирани и систематизирани знания за извършване на критичен анализ и синтезиране на нови идеи;
• знания за методите на научните изследвания в областта на историко-педагогическото познание;
• способности за разширяване и задълбочаване на съществуващите знания в съответната област, както и за взаимодействия с гранични научни области;
• знания с най-висока степен на сложност и способност за реализиране на оригинални изследвания;
• разбиране на най-високо равнище, не само в областта, но и в близки научни области;
•  демонстриране и изразяване на знания чрез степента на сложност на проведените и обосновани научни изследвания.

• умения за историческо мислене и обективност при обработване, анализиране и представяне на резултатите от историко-педагогическото изследване;
• за създаване и ръководене на мрежи или екипи,  разпределяне на времето и управление на човешки и финансови ресурси;
• решаване комплексни проблеми чрез нови технологични методи и инструменти;
• умения за бързо намиране, извличане, подреждане, синтезиране и оценяване на необходимата информация от различни източници, проучване на нормативни документи, архивни материали, независимо дали са подробни или оскъдни;
• умения за решаване и преодоляване на критични проблеми в областта на проучването, подобряване стандартните модели и подходи, развиване на иновативни решения чрез комбиниране на различни оригинални стратегии и технологии;
• управляване на несполучливите опити;
• подобряване на стандартните модели и подходи;
• умения за проучване, обобщаване, сравняване на педагогическите теории и практики в процеса на тяхното възникване, развитие, прилагане, търсене на съвременните проекции и разкриване на перспективите за по-нататъшното им развитие;
• владеене методи и средства за предвиждане на промените и проблемите, абстрахиране от средата и иновативно мислене,   разработване и поставяне на рационален план и генериране на нови идеи за плодотворен край;
• предвиждане на технологичното и творческо развитие;
• представяне на научни и технически документи (научни статии, резюмета, доклади, фигури, графики и др.);
• комуникиране чрез различни медии пред различна аудитория;
• развиване на умения за издръжливост, предприемчивост, твърдост, взискателност, приспособимост и интелектуална гъвкавост.

1. Самостоятелност и отговорност

• критичен анализ на историко-педагогическото наследство и  създаване и интерпретиране на нови знания чрез собствени изследвания или друга научна дейност;
• демонстриране на умения за разширяване на обхвата на досега познатата научна област и преценява необходимостта от актуални публикации;
• развиване на способност за самооценка на постиженията на изследователския труд;
• развиване на способности за съставяне, проектиране, изпълняване и адаптиране на съвременен изследователски процес с научна стабилност.

2. Компетентности за учене

• развиване на капацитет за систематично изследване, анализиране, придобиване и разбиране на значително количество знания от най-древни времена до днес, включващи и съвременните научни постижения или от областта на професионалната практика.

3. Комуникативни и социални компетентности

• развиване на качества и преносими умения, изискващи проявяване на висока лична отговорност, самостоятелна инициативност в сложни и непредвидими обстоятелства, както и в професионална или еквивалентна среда;
• демонстриране на общи способности за концептуализиране, проектиране и изпълняване на проекти за генериране на нови знания, прилагане или разбиране на най-модерните достижения, както и адаптиране на проектния дизайн към непредвидено възникващи обстоятелства;
• способности за пълноценно общуване на някои от най-разпространените европейски езици.

4. Професионални компетентности

• детайлно разбиране на техники, прилагани за научни изследвания и сложни академични проучвания;
• извършване на информирани преценки по сложни въпроси в съответната област, често в отсъствието на пълни данни, както и способност за  ясно и ефективно представяне на идеи и заключения пред специалисти и неспециалисти;
• развиване на способност за продължаване на научните изследвания на все по-сложни равнища, което да допринася за развитието на нови техники, идеи или подходи.