Методика на обучението по човек и общество, човек и природа; Педагогика на взаимодействието "дете - среда"

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Редовна (Педагогически факултет)  Задочна (Педагогически факултет) Самостоятелна

Обучаващо звено:

Педагогически факултет

Цели на програмата:

• да осигури съвременна подготовка на докторантите за успешно изпълнение на бъдещите професионални ангажименти като субекти на педагогическото взаимодействие по човек – общество, човек – природа в ДГ и НУ;
• да съдейства за формиране на професионални компетентности и личностни качества у докторантите;
• да подпомогне обучаващите се в докторската програма за овладяване на съвременни европейски образователни стандарти и практики, ориентирани към иновации в педагогическото взаимодействие по човек-общество, човек-природа;
• да осигури мултиплициращ ефект на докторските тези за подобряване на образованието в ДГ и началното училище в масов план.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• Теоретико-методологичните основи на педагогическите науки, на природните, на обществените науки и гражданското образование;
• Историческото миналото и за историческото развитие на обществото;
• Взаимосвързаните полета на националната памет и на цивилизационното наследство;
• Съвременния свят, човешките взаимоотношения, устройството на обществото и организацията на съвременната българска държавност;
• Значението на природните и социалните ресурси за развитието на икономиката;
• Териториалните системи, формирани в резултат от взаимодействието на човека и обществото с природата;
• Географските предпоставки на евроинтеграцията и превръщането на България в част от европейското икономическо, политическо и културно пространство;
• Научни модели за целостта на природата и същевременно за нейното многообразие;
• Физичните явления, за връзката между тях и за приложенията на физичните процеси и закономерности в бита, технологиите, биологията и екологията;
• Вселената и единството на материалния свят;
• Възгледи за природата, видимия и невидимия свят, представите за произхода на човека и неговото място в общността;
• Устройството, процесите, йерархичната организация на живите системи и тяхната еволюция.

• Образова като създава рационалната и емоционалната база за гражданска интегрираност;
• Изгражда социалната комуникация чрез познаването на разностранните и всеобхватни мрежи за изграждането на гражданска идентичност на човека и обществото;
• Постига разбиране за приемственост между последователно сменящите се типове цивилизации – връзки и зависимости между променящите се тенденции в политическото, икономическото и културното развитие;
• Разкрива процесите на формиране на различните видове държавни и обществени институции, на системата от обществени и индивидуални ценности;
• Ориентира аудиторията в конкретните измерения на най-важните географски и икономически проблеми на съвременността;
• Изследва влиянието на фактори от частнонаучните сфери обществено национално и регионално развитие;
• Изучава географската основа на проблемите и конфликтите на съвременния свят – в глобален, регионален, национален и локален обхват;
• Апробира технологии за природонаучни, и граждански компетенции за изучаване на организми, материали, вещества, природни и обществени явления, факти и процеси;
• Моделира многообразието на организмовия свят, за приложение на знанията за живота, правила за здравословен начин на живот и норми на поведение в природната среда;
• Осмисля и определя светогледни нагласи, на универсалността на човека и света.

• Стимулира позитивно отношение към преподавателските си възможности, към другите колеги и към научната общност;
• Демонстрира самоопределяне като автономна личност и свободен гражданин;
• Цени екологичната култура и политики за опазване на околната среда;
• Отстоява критическо и творческо мислене, защитава автономен и отговорен морален избор в педагогическата общност;
• Изявява гражданска култура в съответствие с неотменимите човешки права, с ценностите на демокрацията и с начините за ефективно социално участие в гражданския живот;
• Провокира отношения, свързани с екология, опазване на околната среда, опазване на здравето, толерантност, интеркултурен диалог;
• Уважава традиционния бит на българина и технологичните аспекти на културната, социалната, нормативната, обичайната, празничната и обредна дейност.

• Самостоятелна научноизследователска дейност в областта на общата педагогика и специализираните педагогически технологии и практики, актуални за системата на образованието в различните му образователни степени;
• Научно-внедрителска дейност в съответните образователни степени на българското образование чрез непрекъснато обогатяване и усъвършенстване на педагогическия процес чрез внедряване на резултати от собствени изследвания; 
• Научно-преподавателска работа във висшите училища по учебни дисциплини  “Методика на обучението по ....(вид наука)” или сродни на тях;
• Управленческа дейност в образователната система за длъжности, които изискват съответното равнище на педагогическа квалификация;
• Експертна дейност за длъжности, които изискват съответното равнище на педагогическа квалификация и предполагащи решаването на изследователски и практически задачи (педагогически и частно-дидактическите образователно-възпитателни аспекти).