Методика на обучението по математика

Форми на обучение / Информационен пакет:

Обучаващо звено:

Цели на програмата:

• системно и последователно развива собствена школа;
• осигурява единство на образователна, научноизследователска и художественотворческа дейност;
• предоставя иновативно и гъвкаво обучение на най-високо ниво и академична среда за докторанти от всички възрасти и всякакъв произход;
• подпомага своите кадри за осигуряване на международно признаване на постижения в научноизследователската и художественотворческата дейност;
• осигурява разпространението, трансфера и приложението на знания и умения в областта на образованието по математика в полза на всички обществени слоеве и прослойки;
• създава условия за модерно, качествено и ефективно образование и наука чрез поддържане и усъвършенстване на материално-техническата си база;
• насърчава взаимодействието между всички заинтересовани страни за подобряване на качеството на образование и работа.

• динамично променящите се изисквания на световната и националната наука, култура и изкуство;
• предизвикателствата на професионалната практика;
• търсенията на интелектуалния пазар в социалната и образователна сфера;
• индивидуалните потребности, способности и интереси на обучаваните.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• специализирани и систематизирани знания за извършване на критичен анализ на специализирана методическа литература и за синтезиране на нови идеи;
• знания за методите на научните изследвания в областта на математическото образование;
• способности за разширяване и осъвременяване на съществуващите знания в областта, както и на нейните взаимодействия с гранични научни области;
• знания с най-висока степен на сложност и способност за реализиране на оригинални изследвания в областта на математическото образование;
• разбиране на най-високо равнище, не само в областта, но и в близки научни области;
• демонстриране е изразяване (писмено и устно) на знания чрез степента на сложност на проведените, разбрани, обосновани и обобщени научни изследвания.

• умения за създаване и ръководене на екипи в областта на образованието, за решаване на комплексни проблеми чрез нови технологични методи и инструменти;
• умения за бързо намиране, извличане, подреждане, анализиране, синтезиране и оценяване на необходимата информация от различни източници на хартиен или електронен носител;
• умения за решаване и преодоляване на критични проблеми в областта на проучването и/или нововъведенията, подобряване стандартните модели и подходи, развиване на иновативни решения чрез комбиниране на различни оригинални стратегии и технологии, управляване на несполучливи опити;
• владеене на методи и средства за прогностика и критично оценяване в областта на образованието;
• формиране и развитие на иновативно мислене, разработване и поставяне на рационален план  и генериране на нови идеи за плодотворен край;
• усвояване на нови качества и умения, ориентирани към технологичното и творческо развитие на докторанта;
• представяне на научни и технически документи (научни статии, резюмета, доклади, фигури, графики и др.);
• комуникиране чрез различни медии пред различна аудитория;
• развиване на умения за отзивчивост, издръжливост, предприемчивост, акуратност, увереност, взискателност, приспособимост и интелектуална гъвкавост.

1. Самостоятелност и отговорност

• създаване и интерпретиране на нови знания чрез собствени изследвания или друга научна дейност;
• демонстриране на умения за разширяване на обхвата на досега познатата научна област и преценява необходимостта от актуални публикации;
• развиване на способност за самооценка на постиженията на изследователския труд;
• развиване на способности за съставяне, проектиране, изпълняване и адаптиране на съвременен изследователски процес с научна стойност.

2. Компетентности за учене

• развиване на възможностите за систематично придобиване и разбиране на значително количество знания от най-съвременните научни постижения по дидактика, психология, дидактика на математиката и др. или от областта на професионалната практика по математика;
• задълбочено и критично овладяване на общите и частни проблеми на методиката на обучението по математика.

3. Комуникативни и социални компетентности

• развиване на качества и умения, изискващи проявяване на висока лична отговорност, самостоятелна инициативност в сложни обстоятелства, в професионална или еквивалентна среда;
• демонстриране на общи способности за концептуализиране, проектиране и изпълняване на проекти с цел генериране на нови знания, прилагане или разбиране на най-съвременните  постижения в математическото образование;
• способности за пълноценно общуване на някои от най-разпространените европейски езици.

4. Професионални компетентности

• висока квалификация и нагласа за качествена и експертна дейност в областта на математическото образование;
• детайлно разбиране на техники, прилагани за научни изследвания и сложни академични проучвания;
• създаване и управление на педагогически и частно-методически  информационни ресурси;
• извършване на преценки по сложни въпроси в областта на образованието по математика, често в отсъствието на пълни данни, както и способност за ясно и ефективно представяне на идеи, обобщения и заключения  пред специалисти и неспециалисти по дидактика на математиката;
• развиване на способности за продължаване на научните изследвания на все по-сложни равнища, което да допринася за развитието на нови техники, идеи или подходи.