Методика на обучението по информатика и информационни технологии

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Редовна (Факултет „Mатематика и информатика“)  Задочна (Факултет „Mатематика и информатика“) Самостоятелна

Обучаващо звено:

Факултет „Mатематика и информатика“

Цели на програмата:

• придобие знания за най-новите теоретични и теоретико-приложни постижения в неговата и в свързаните с нея научни области; да познава  изследователските методологии, подходи, методи и тяхната релевантност по отношение на неговата научна област и  конкретно изследване;
• достигне умения за идентифициране и формулиране на научноизследователски проблеми;
• има  оригинално, независимо и критично мислене;
• може да  разработва теоретични идеи и да анализира и оценява критично собствените си изследователски резултати, както и тези на други изследователи; 
• може да обобщава, документира, докладва за постиженията и напредъка си, както и критично да  рефлектира върху тях.
• умее да дефинира цели, задачи и етапи на изследването и планира дейностите по тяхното изпълнение;
• проектира изследователски инструменти за събиране и сравняване на данни чрез използване на подходящи и източници и техника/технологии;
• използва  критично библиографски източници и информация;
• оценява нуждата от продължаване на професионалното развитие и демонстрира ангажираност към развитието си; 
• има умения за управление на своята кариера и нейното развитие, за определяне на реалистични и постижими кариерни цели, идентифицира и предприема начини за подобряване на своята заетост.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• Методологията и теорията на педагогическите науки като система: теория на обучението и възпитанието, частнодидактически и методически квалификации и понятийни комплекси;
• Методологията и методиката на педагогическите изследвания и понятийния им апарат;
• Ключовите европейски компетенции и богата професионална култура;
• Образователни системи в европейския институционален контекст и модели за тяхното осъществяване;
• Нормативната училищна документация и държавните образователни изисквания за отделните учебни предмети и методическата им реализация;
• Инструментариума на научните педагогически и частно-методически специализирани изследвания;
• Задълбочени знания по информатика и информационни технологии и за общите и частни проблеми на методиката на обучението в тези области.

• Познаване системата на понятията, твърдения и идеи в областта на информатиката и методиката на обучението по информатика и информационни технологии;
• Усвояване на теоретичните и дидактични проблеми на информатичните задачи и на програмното моделиране;
• Овладяване на логическата структура на формулиране на определения и твърдения, на структурата на задачи, програми и модели;
• Познаване на съвременното образователно съдържание в училище и на съвременните образователни технологии в урока по информатика и информационни технологии;
• Широка информираност за дидактическите проблеми на образованието в областта на информатиката и информационните технологии чрез изследване на научно-методически източници, включително и интернет изданията.
• Умения за систематизирано и аргументирано представяне на методически проблеми – устно, писмено и чрез мултимедийни средства.

• Чуждоезикова комуникация и компетентност в областта на ICT (използване и обмен на бази от данни в информационните мрежи) на ниво, позволяващо ползване на библиографски източници и комуникация със специалисти в областта на методиката на обучение по информатика и информационни технологии, включително и при публикуване на чужд език и участие в международни форуми;
• Екипна работа и спазване на принципите на академичната и научноизследователска етика;
• Практико-приложно участие в регионални, национални и международни педагогически изследвания и образователни форуми в областта на  методиката на обучение и професионалното образование;
  • Прогностика и критично оценяване при съпоставяне, интерпретация и внедряване на научни тези в педагогическата практика (практически умения за осъществяване на различен по обхват педагогически изследвания (регионални, национални, международни);
  • Изследване и проучване на обекти, явления и процеси в педагогическата теория и практика;
  • Използване на методически инструментариум на научно-педагогическите и специализираните изследвания;
  • Създаване и управление на педагогически и частно-методически информационни ресурси;
• Професионално-рефлексивна научна и преподавателска дейност (адаптивност, самостоятелност, инициативност, научна информираност и др.) улесняващи научно-информационния обмен у нас и в чужбина;
  • Социална активност и адаптивност, предполагащи по-бърза реализация в конкурентна и динамична образователна и социална среда;
  • Висока квалификация и нагласи за самостоятелна преподавателска и експертна дейност в областта на училищното и висшето образование;
• Мониторинг на качеството на преподаване в съответната културно-образователна област;
• Визия за усъвършенстването на практиката с позитивни образователни политики, резултат от научни изводи и обобщения.