Психология. Психология на личността

Форми на обучение / Информационен пакет:

Обучаващо звено:

Изисквания за прием:

Цели на програмата:

1. Основната цел на обучението по научна специалност Психология на личността е подготовката на специалисти с преподавателски качества и способности за самостоятелно научно изследване на равнището на съвременните тенденции в развитието на психологическите науки вобластта на психологическите  изследвания, на историята и традициите на социалното взаимодействие и социалното познание. Развитие и разпространение на познанието, методологията и практически опит за усъвършенстване готовността на специалистите да отговорят на променящите се изисквания на социалната среда.
2. Обезпечаване на високо квалифицирани кадри за стратегическото решаване на значимите социални, културни и обществени проблеми на съвременното българско общество, на гражданите, институциите и общностите, породени от ускореното развитие на технологизацията, социалните противоречия, съвременните глобализационни тенденции и нарастващия ценностен релативизъм на местно и световно ниво.Развитие на научни изследвания с приоритет в областта на психологическата наука и практиката в социалните институции, системи и организации.
3. Обезпечаване на потребността от интелектуални фигури, поддържащи, развиващи и разпространяващи духовните, нравствени и хуманистични ценности, необходими за интегритета и благоденствието на обществото, за съхраняване на българската психологическа традиция, подготвени за вземане и консултиране на обосновани колективни морални и ценностни решения с дългосрочно стратегическо значение и за възпитанието на бъдещото поколение.
4. Непрекъснато развитие на системата за управление на качеството на обучение, насочено към ефективна професионална реализация в съответствие с потребностите на пазара на труда в академичната, научната и по-широката образователна сфера.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• студентите следва да притежават широк спектър от теоретични и практически знания, специализирани в областта на психологията и по-специално – в междуличностните и междугриповите отношения, които да надграждат достигнатото от предходния етап на обучението;
• да познават, разбират и изразяват общи и конкретни теории, концепции, принципи и закономерности в сферата на психологията на личността;
• да владеят високоорганизирани практически и теоретични знания за човешките взаимоотношения и взаимодействия, които да формират основата за оригиналност в разработването и прилагането на нови идеи и решения в сферата на психология на личносттта;
• да демонстрират критично осъзнаване на психологическите знания в областта на психологията и вързките между изучаваните области;
• да притежават задълбочени теоретични и практически знания, отнасящи се до спецификите на психологическото консултиране и оказването на психологическа подкрепа на хора в неравностойно социално положение.

• да владеят богат набор от практически и познавателни умения и подходи, необходими за разбирането на абстрактни проблеми и разработването на творчески решения в областта на психология на личността;
• да владеят богат набор от практически и познавателни умения и подходи в сферата на практическата психология, необходими заразбирането наабстрактнипроблеми иразработването натворческирешенияилиинтердисциплинарни области, катопроявяваспособност загенериране нанови знания ипроцедури, свързани спровеждането нанаучниизследвания ивъвеждане наиновации в психологическата наука;
• да формулират адекватна преценка в социално-психологически ситуации, характеризиращи се с непълна или ограничена информация и непредсказуемост;
• да развиват нови и разнообразни умения в отговор на новопоявяващи се знания и практики;
• да демонстрират свободно прилагане на  иновативниметоди иинструменти,отличаващи се синовативност прирешаването насложни задачи инепредвидимипроблеми в психологическата работа;
• да намират и поддържат аргументи при решаване на проблеми с интердисциплинарен характер. Да проявяват инициативност в работата и ученето в сложна и непредвидима среда, изискващи решаване на проблеми с множество взаимодействащи си фактори.

• Самостоятелност и отговорност: Умее да изграждаадминистративноорганизационниструктури исамостоятелнода управляваекипи за решаването на сложни проблеми в непредсказуемасреда, с множество взаимодействащи фактори и вариативни възможности.Демонстрира овладяност и орепативно взаимодействие при управлението на промяната в социално-психологическата среда. Проявява творчество и новаторство при разработването на психологически и социални проекти. Инициира процеси и организира дейности, изискващи висока степен на съгласуваност, формулира политики и демонстрира лидерски качества при реализирането им.
• Компетентност за учене и личностно развитие: Системно и задълбочено оценява познанията си и идентифицира протебности от нови знания.Демонстрира висока степен на самостоятелност и бърза ориентация в сложното учебно съдържание, прилагайки собствени подходи и методи за овладяването му. Използва разнообразни методи и техники за усвояване на комплексно учебно съдържание. Владее богат понятиен апарат и проявява способности за концепртуално и абстрактно мислене в сферата на психологическата наука.
• Комуникативни и социални компетентности: Умее да представя достъпно собствени схващания, формулировки на проблеми и възможно решения пред специализирана и неспециализирана аудитория, използвайки богат набор от техники и подходи Разработва и излага аргументирани схващания относно социално-психологическите процеси и практики и обосновава предложения за тяхното усъвършенстване или промяна. Пълноценно общува на някои от разпространените еврропейски езици.
• Професионални компетентности: Събира, класифицира, оценява и интерпретираспециализирана информация с цел решаване на сложни проблемив сферата на психологията. Интерпретира широк спектър от знания и източници на информация в нов и сравнително непознат контекст. Прави преценки и намира решения в сложната социала среда. Демонстрира способности за адекватно поведение и взаимодействие в професионална среда. Способност за решаване на проблеми чрез интегриране на комплексни източници на знания в условията на недостатъчноа налична информация в нова среда. Умее да инициира промени и да управлява процесите на развитие в сложни условия, ангажира се с важни научни, социални и нравствени проблеми, възникващи в процеса на психологическата работа или обучението.