Управление на образованието
Форми на обучение / Информационен пакет:
-
за притежаващи ОКС „бакалавър” или ОКС „магистър” в други професионални направления
Редовна (Педагогически факултет)
Задочна (Педагогически факултет)
Дистанционна (Педагогически факултет)
Обучаващо звено:
Педагогически факултет
Изисквания за прием:
Обучението в специалност „Управление на образованието” е предназначено за кандидати, завършили образователно-квалификационна степен „бакалавър” или „магистър“, притежаващи професионална квалификация "учител".
Цели на програмата:
Магистърската програма „Управление на образованието“ има за цел да подготви висококвалифицирани управленски кадри за системата на предучилищното и училищното образование. Нейното съдържание и учебен процес осигуряват на студентите фундаментални знания и умения, свързани с теоретическите, методическите и практическите основи на съвременната образователна система и нейното управление. Обучението в специалността е насочено към предоставяне на цялостна, общотеоретична и практическа подготовка, която гарантира успешна професионална реализация в сферата на образованието. Програмата е съобразена със съвременните социално-икономически потребности и със спецификата на дейността в образователните институции.
Обучението в магистърската програма осигурява:
-
Подготовка за практикуване на професията чрез развиване на съответните компетентности.
-
Повишаване на образователния, социалния, психолого-педагогически и управленски потенциал на бъдещите ръководители.
-
Възможност за интегриране на знания, умения, отношения от различни области на социалните и хуманитарни науки.
-
Необходимата подготовка за самоусъвършенстване като стимулира вътрешната мотивация и създава условия за устойчиво развитие на личността.
Професионална квалификация:
Ръководител в системата на предучилищното и училищното образование
Професионални компетенции, получавани след дипломирането:
Като резултат от обучението в образователната програма се очаква студентите да достигнат ниво на компетентност, съответстващо на изискванията за ОКС „магистър“ съгласно Европейската квалификационна рамка и Националната квалификационна рамка на Република България. С оглед качествено прилагане на компетентностния подход в педагогическите взаимодействия, бъдещите ръководители в системата на предучилищното и училищното образование следва да притежават:
Знания за:
-
Стратегически и програмни документи за определяне на приоритети, свързани с развитието на образователната институция.
-
Интегриране на дигитални и иновативни технологии в управлението и реализирането на образователния процес.
-
Нормативната уредба относно:
-
трудовото законодателство и социалното осигуряване;
-
функциите на държавните институции, регионални и местни органи на управление, които имат отношение към образователните институции;
-
организиране и функциониране на предучилищното и училищното образование;
-
противодействие на незаконни, корупционни и други прояви и не допуска действия, уронващи престижа и доброто име на образователната институция;
· 4. Стратегическо и оперативно планиране, ефективно прилагане на политики за развитие на институцията.
Умения за:
-
организиране провеждането на качествен образователен процес с оглед възрастовите и социокултурните специфики на децата и учениците;
-
управляване на процесите и ресурсите, свързани с личностното развитие, културното многообразие и приобщаване на деца и ученици със специални образователни потребности, деца с изявени дарби и деца в риск;
-
дигитализиране на управленския процес и интегриране на дигиталните и иновативни технологии в управлението и реализацията на образователния процес;
-
прилагане на компетентностния подход в управлението на образователните институции;
-
прилагане на иновативни подходи в управленската практика;
-
разработване, утвърждаване и реализиране на стратегии и програмни системи за развитие на образователната институция;
-
управляване процеса за обхващане и задържане на децата и учениците в детската градина/училището;
-
създаване на оптимална организационна структура за управление и контрол по спазването и прилагането на държавните образователни стандарти;
-
системен и ефективен контрол на процесите и дейностите в образователната институция;
-
вземане на решения, разпределяне на отговорности и делегиране на правомощия за постигане на целите на образователната институция;
-
планиране, ефективно, разпределяне и управление на човешките, материалните, финансовите и информационните ресурси;
-
съставяне и управление на бюджет като осигурява законосъобразното, целесъобразното, ефективното и прозрачното разходване и отчитане на средства и сътрудничи със заинтересованите страни;
-
управление на информационните ресурси и прилагане на държавния образователен стандарт за информацията и документите;
-
комуникация в различен контекст и конструиране на устойчиви връзки и партньорства с всички заинтересовани страни в комуникативния процес.
Отношения/нагласи, включващи:
-
проява на професионално поведение, осигуряване на подкрепяща, сигурна и позитивна среда и спазване на изискванията на етичния кодекс за работа с деца, ученици и етичния кодекс на институцията;
-
спазване и прилагане действащата нормативна уредба, вътрешните нормативни актове и утвърдените правила в рамките на управленската дейност;
-
насърчаване педагогическите специалисти към внедряване на иновации, прилагане на добри педагогически практики и обмяна на професионален опит;
-
прилагане индивидуален подход към членовете на педагогическия и административния екип, мотивиране и подпомагане на тяхното професионално развитие, съобразено със стратегията за развитие на институцията;
-
проява на инициативност, гъвкавост, иновативност и високо чувство за отговорност при изпълнение на служебните задължения и последователно поддържа стремеж към професионално усъвършенстване и устойчиво развитие.
Възможности за стажове и практики:
Практическата подготовка на студентите се провежда в реална работна среда в образователни институции по Закона за предучилищно и училищно образование и за трите форми на обучение (редовна, задочна и дистанционна). Практическата подготовка се провежда в трети семестър и включва два компонента – обща управленска педагогическа практика и диференцирана управленска педагогическа практика. Общата управленската педагогическа практика включва работа с учебна документация, наблюдаване и анализ на образователни дейности от всеки студент в различни видове образователни институции от системата на предучилищното и училищното образование. Диференцираната управленска педагогическа практика се провежда в образователна институция по избор на студента, в зависимост от индивидуалните му потребности за бъдеща професионална реализация.
По време на обучението на студентите се осигурява възможност за включване в мобилности, проекти, стажантски програми и други форми на практическа дейност в системата на предучилищното и училищното образование.
Минимални стандартни изисквания за дипломиране:
До дипломиране се допускат студенти, успешно положили семестриалните си изпити. Формата на дипломиране е писмен изпит или защита на дипломна работа. Темата на дипломната работа се избира от проблематиката на изучаваните дисциплини. До разработване на дипломна работа се допускат студенти, които след приключване на втори семестър имат среден успех от следването не по-малък от отличен (5,50) и оценка по съответната дисциплина, в чиято област е избрана темата на дипломната работа, не по-малък от отличен (6.00). Ръководителите на дипломни работи са хабилитирани лица или лица, които притежават научна степен „доктор”.
Професионална реализация:
Завършилите специалността могат да се реализират като:
-
1341 5001 Управител, детско заведение;
-
1345 6001 Директор, специализирано обслужващо звено в системата на предучилищното и училищното образование;
-
1345 6002 Директор, училище;
-
1345 6003 Директор, център за професионално обучение;
-
1345 6004 Директор, детска градина;
-
1345 6010 Началник, отдел в образованието;
-
1345 6011 Ръководител, сектор в образованието;
-
1345 6013 Ръководител, учебно-методичен център;
-
2421 6008 Консултант по управление;
-
2421 6017 Специалист, качество;
-
2424 6004 Организатор обучение.