В магистърската програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство” 2 семестъра могат да продължат обучението си студенти, които притежават бакалавърска степен по специалност „Педагогика на обучението по изобразително изкуство“ и в професионално направление 8.2. Изобразително изкуство, които притежават педагогическа правоспособност.
В магистърската програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство” 4 семестъра могат да продължат обучението си студенти, които притежават бакалавърска или магистърска степен от друго професионално направление.
Приемането на студенти в магистърска програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство” се извършва с портфолио и събеседване.
В програмата могат да кандидатстват български граждани или граждани на друга държава – членка на Европейския съюз, на друга държава – страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство, или на Конфедерация Швейцария, завършили български или чуждестранни висши училища с придобита образователно-квалификационна степен „бакалавър”.
В резултат на обучението си и проведената художественотворческа дейност студентите придобиват специализирана подготовка в контекста на арттерапевтичните методи и техники, която им позволява да използват креативни практики за преодоляване на предизвикателства свързани с образователния процес както в системата на образуванието така и в различни социални центрове за подкрепа. Теоретичните дисциплини задълбочават и обогатяват знанията свързани с теорията, историята и приложението на арттерапевтичните подходи на работа в областта на педагогиката.
Възможности за стажове и практики:
Чрез многобройните двустранни договори, подписани от Факултет по изобразително изкуство по програмата „Еразъм“, е осигурена широка мобилност на студентите чрез частично обучение в избрано от тях висше учебно заведение в чужбина в рамките на европейските програми за международно сътрудничество, като по този начин да придобиват знания и ценен опит.
Студентите имат възможност за участие в Проект "Студентски практики" по ОП НОИР.
Минимални стандартни изисквания за дипломиране:
Магистърска програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство” 2 семестъра завършва със защита на Дипломна работа по изборен блок, включваща теоретична и практическа разработка в направлението и се полага пред държавна изпитна комисия, чийто състав се определя със заповед на ректора на висшето училище.
Дипломната работа включва:
-
теоретично изследване на тема, свързана с историята на арттерапевтичните практики, методи и техники;
-
естетиката и теория на изобразителното изкуство;
-
използването на арттерапевтичните техники в специфичен социален/психотерапевтичен/социално-педагогически аспект;
-
с формулиране на концепция, която служи като основа за разработка на конкретен авторски проект.
Практическата разработка е в направленията: графика, графичен дизайн, живопис, скулптура, стенни изкуства и форми на съвременното изкуство. Съотношението между теория и практическа разработка е динамично и зависи от характера на избрания за изследване проблем (30:70% или обратно).
Магистърска програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство” 4 семестъра завършва със два варианта за дипломиране:
Вариант 1: Държавен изпит и Интегриран практико-приложен държавен изпит по изобразително изкуство.
Студентите разработват писмено теоретичен въпрос по зададен конспект. Интегрираният практико-приложен държавен изпит по изобразително изкуство се провежда в базово училище на университета. Студентите подготвят и провеждат урок по изобразително изкуства по зададена тема от годишното разпределение на учителя. Урокът се оценяват от комисия преподаватели.
Вариант 2: Защита на дипломна работа и Интегриран практико-приложен държавен изпит по изобразително изкуство.
Дипломната работа включва теоретична и практическа разработка в направлението и се полага пред държавна изпитна комисия, чийто състав се определя със заповед на ректора на висшето училище. Дипломната работа включва теоретично изследване на зададена тема. В дипломните работи се формулира концепция, която е основа за разработването на конкретен авторски проект.
Съотношението между теория и практическа разработка е динамично и зависи от характера на избрания за изследване проблем (30:70% или обратно).
Професионална реализация:
Завършилите магистърската програма „Терапевтични практики чрез изобразително изкуство“ след придобиване на квалификацията „Педагог – терапевт чрез изобразително изкуство в образователна и неформална среда” реализират знания и умения чрез функциите си на педагог – терапевт чрез изобразително изкуство в образователна и неформална среда в:
-
системата на предучилищното и училищно образование;
-
извънкласни и извън училищни дейности при сътрудничество с основните образователни институции;
-
социални центрове за подкрепа на личностно развитие.
Завършилите магистърската програма имат следните професионални компетентности свързани с функцията им на пазара на труда:
-
да преподават теория, практика и изпълнение на визуални изкуства;
-
да прилагат ефективни образователни методи и подходи съобразно индивидуалните потребности на деца и възрастни, като използват възможностите на изобразителното изкуство като терапия;
-
да организират допълнителни дейности или занимания по интереси свързани с използването на изобразителното изкуство като терапия с цел подкрепа на личностното развитие на деца и възрастни при сътрудничество с основните образователни институции и социални центрове за подкрепа;
-
да съдействат за създаване на училищна култура, ориентирана към толерантност, сътрудничество и взаимопомощ, като използват в извънкласни дейности креативни методи и възможности на визуалните изкуства, при сътрудничество с основните образователни институции;
-
да съдействат или съвместяват функциите на ресурсен учител в детска градина, училище или център за подкрепа на личностно развитие, прилагайки знание за терапевтичните възможности на изобразителното изкуство и художественотворческата дейност;
-
при сътрудничество с основните образователни институции да съдействат за организиране и адаптиране на образователната среда за ефективно включване на децата и учениците със специални образователни потребности в образователния процес, използвайки терапевтичната функция на креативните методи и техники чрез изобразително изкуство;
-
да осъществяват индивидуална или групова работа с деца и ученици със специални образователни потребности чрез предоставяне на допълнителна подкрепа като използват възможностите на изобразителното изкуство и креативните дейности;
-
да взаимодействат с другите педагогически специалисти във връзка с придобиване на компетентности и постигане на резултати в образователния процес за децата или учениците при сътрудничество с основните образователни институции;
-
да разпознават възможностите за развитие на силните страни и способностите на децата или учениците, проявени в художественотворческа дейност и да информират родителите за тези възможности с цел подпомагане на процеса на личностно развитие;
-
да предоставят частно обучение или обучение за малки групи от хора като допълнителна дейност към учебния план в сътрудничество както с основните образователни институции, така и със социални центрове за подкрепа на личностното развитие;
-
да извършват консултантска дейност, свързана с използването на методите на арттерапията в сферата на социално- превантивна дейност;
-
да организират и извършват арттерапевтични дейности към различните социално-педагогически практики сързани с работата с деца в детската градина, в училище и др. институции, подпомагаща родители и семейства; консултантска работа с учители, възпитатели; превантивни или амбулантни практики с възрастни в ситуации на риск и др.;
-
да се реализират като педагог – терапевт чрез изобразително изкуство в социални центрове за подкрепа на личностно развитие като: дневни центрове за деца и възрастни с увреждания; центрове за ресоциализация и социална интеграция за хора с увреждания; центрове за обществена подкрепа; домове за стари хора; институции за отглеждане и възпитание на деца в риск; психиатрични клиники; домове за деца и младежи с умствена изостаналост; защитени жилища; центрове за настаняване от семеен тип, и др.