История и цивилизации

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Редовна (Исторически факултет)  Задочна (Исторически факултет)

Обучаващо звено:

Исторически факултет

Изисквания за прием:

1. Завършена ОКС "Бакалавър" или "Магистър" от друго професионално направление.

2. Да отговарят на условията на чл. 21, ал. 3 от ЗВО (успех от диплома за завършена степен на висше образование не по-малък от Добър (4) по смисъла на параграф 4 д, т. 4 от допълнителните разпоредби на ЗВО)

Цели на програмата:

Целите на образователната програма са подготовката на ново поколение професионалисти – учители по история, свързани с образованието и функционирането на историческите знания в обществото. Програмата е ориентирана към постигане на високо качество на професионалните знания и умения на обучаващите се чрез осигуряване на баланс между теоретико-методологическите и практико-приложните компетенции в областта на историческото образование.

Магистърската програма е насочена към студенти, желаещи да получат висока професионална квалификация „Учител по история“, което е обвързано с пазара на образователни услуги. В резултат на обучението студентите:

• са способни самостоятелно да поставят и решават научно-методически и изследователски задачи в съвременната динамична образователна среда;
• участват в провеждането на теоретични и експериментални изследвания в сферата на образованието и могат да обработват и интерпретират получените данни;
• имат възможност да анализират различните нормативни и методически документи в областта на историческото образование;

осъществяват преподавателска дейност в основни, средни и висши училища и участват в прилагането на резултати от научни изследвания и експертни образователни дейности.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

В резултат на обучението в магистърска програма "История и цивилизации" студентите ще придобият:

Знания по:

Предметна област история:

• за историческото развитие на България и света от Древността до наши дни, за неговите особености през отделните исторически периоди;
• основни научни концепции, обясняващи единството и многообразието на историческия процес, както и спецификата на интерпретациите на миналото от страна на различни школи на историческата наука;
• проблеми, свързани с историческата периодизация;
• основният категориален апарат на историческата наука.

Област професионално педагогическа подготовка:

• нормативната документация за средното образование при планиране, организация и провеждане на процес на обучение по история и цивилизации;
• методите за планиране на образователния процес и разработване на различни образователни материали;
• разнообразни форми и средства за контрол и оценяване постиженията на учениците и резултатите от учебния процес, в съответствие с целите на обучението по история и цивилизации.

Компетентности, които се изграждат по време на обучението:

Основни компетентности в предметна област история:

• предлагат собствени идеи и подходи при обсъждане на различни въпроси, свързани с общите исторически процеси и конкретни исторически факти;
• установяват, аргументират и оценяват причинно-следствени връзки между исторически явления и процеси;
• разбират, критично анализират и интерпретират историческите факти и събития чрез осмислянето им в цивилизационни, културни, типологически и структурни контексти;
• познават, владеят и прилагат възможностите на анализа на историческите източници на основата на съвременни методи и подходи.

Основни компетентности в област професионално педагогическа подготовка:

• педагогическият блок от дисциплини, включително и часовете за практическо обучение (наблюдения и изнасяне на уроци) формират у студента професионалните умения на учителя по история;
• разпознават предпочитанията в стила на учене както на дадена аудитория, така и в индивидуален план;
• идентифицират образователни и възпитателни потребности на учениците;
• прилагат разнообразни образователни стратегии, методи и техники на обучение, учене, преподаване и мотивиране на учениците;
• оценяват по критерии качествата и адекватността на образователни и учебни материали;
• самостоятелно придобиват с помощта на информационните технологии и използват в практическата дейност нови знания и умения при реализиране на задачи, свързани с иновативна образователна политика;
• осъществяват професионално и личностно самообразование и проектират последващо кариерно развитие.