Философия

---

Форми на обучение / Информационен пакет:

   Редовна (Философски факултет)  Задочна (Философски факултет)

Обучаващо звено:

Философски факултет

Цели на програмата:

Определят се в съответствие с мисията, целите и задачите, обявени в Стратегията за развитие на Великотърновския университет по начин, който отговаря на особеностите на съответното обучение.

1. Подбор, образование и възпитание на кадри  в областта на философията със съвременна висока теоретична и методологична подготовка, годни за преподавателска, научна, практическа и обществена дейност, отговаряща на световните културни традиции, системата на европейските ценности и нуждите на нашата страна от подготвени специалисти с хуманитарно-светогледен профил на образование, критично мислене и активно гражданско поведение в отговор на предизвикателствата на променящия се свят.
2. Утвърждаване на специфика на обучението по философия във ВТУ “Св. св. Кирил и Методий” с акцент върху водещи области и направления на съвременната философия (онтология, логика, аналитична философия, аксиология, философия на културата) и българската философска традиция.
3. Съединяване на теоретична задълбоченост и широкопрофилност с практическа ориентация в обучението на студентите.
4. Овладяване от студентите на многообразието от езици и стилове на философстване с оглед утвърждаване на умения за разбиране, споделяне и развиване на философското знание.
5. Обезпечаване на човешките ресурси за стратегическото решаване на значимите социални, културни и обществени проблеми на гражданите, институциите и общностите, породени от ускореното развитие на технологизацията, съвременните глобализационни тенденции и нарастващия ценностен релативизъм на местно и световно ниво.
6. Развитие на научни изследвания и обвързването им със съответните приложни полета както и с процеса на обучение в тези области; укрепване и развиване потенциала на академичния състав за научни изследвания и иновационни разработки на съвременно равнище.
7. Подготовка на кадри, годни да работят като учители по философия и гражданско образование в средното училище.
8. Постигане на високо качество на обучението чрез непрекъснато модернизиране и усъвършенстване на всички процеси на учебната дейност и научни изследвания и с цел осигуряване на по-голяма практическа приложимост на обучението и ориентирането му към конкретни резултати.
9. Непрекъснато развитие на системата за управление на качеството на обучение, насочено към ефективна професионална реализация в съответствие с потребностите на пазара на труда чрез прилагане на индивидуален подход към обучаемите и поставяне на студента в центъра на обучителния процес, на компетентностния подход при разработване на учебните планове и програми и непрекъснатото им усъвършенстване, въвеждане на нови модерни подходи и стандарти в преподаването и ученето; усъвършенстване на обучителните методи и включване на интерактивни форми на преподаване: внедряване на съвременни мултимедийни компютърни системи и платформи, информационни и комуникационни технологии в учебния процес с цел повишаване на качеството на обучението и преподаването.
10.  Поддържане на активни международни контакти с чуждестранни университети партньори и научни организации на основата на взаимно сътрудничество за културно-образователен и научен обмен.

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

Знания:

• разширени и задълбочени теоретични и фактологични знания във всички области на философията, включително свързани с най-новите постижения в нея;
• самостоятелно интерпретиране на  придобитите знания, като се свързват с прилагането им към факти и чрез критично възприемане, разбиране и изразяване на усвоени теории и принципи;
• придобиване на академични и практически знания по предмета, които са достатъчни за неговото преподаване във висшето и средното образование.

Умения:

• завършилите владеят методи и средства, позволяващи решаване на сложни задачи по изследване на общи каузи, проблеми, предизвикателства принципи и значения на света, човешката дейност, опит и съществуване, както и интерпретират и развиват философски концепции и теории като средства за тяхното решаване;
• прилагат логическо мислене и проявяват критическо мислене, новаторство и творчески подход при решаване на нестандартни задачи във всички области на общественото развитие – образование, културна сфера, местна власт, обществени отношения и др.

Компетентности – лични и професионални:

Самостоятелност и отговорност:

• притежават способност за административно управление на сложни професионални дейности в различни области, включително на екипи и ресурси;
• поемат отговорности при вземане на решения в сложни условия, при влиянието на различни взаимодействащи си и трудно предвидими фактори.
• проявяват творчество и инициативност в управленската дейност в специфичните сфери на реализация – образование, култура, наука, социална сфера, политика, медии;
• преценяват необходимостта от обучение на другите и натоварването им със съответни отговорности и задачи с цел повишаване на екипната ефективност.

Компетентност за учене:

•  последователно оценяват собствената си квалификация чрез преценка на придобитите до момента знания и умения и планира необходимостта от разширяване и актуализиране на професионалната си квалификация.

Комуникативни и социални компетентности:

• формулират и излагат ясно, критично и разбираемо идеи, проблеми и решения пред специалисти и неспециалисти;
• изразяват отношение и разбиране по актуални въпроси и предизвикателства чрез използване на методи, основани на качествени и количествени описания и оценки, боравят с абстракции и умеят да ги прилагат към практически проблеми;
• проявяват широк личен светоглед и показват желание за разбиране и солидарност с другите;
• пълноценно общуват в личната и в професионалната сфера на някои от най-разпространените европейски езици.

Професионални компетентности:

• събира, класифицира, оценява и интерпретира данни от областта с цел решаване на конкретни задачи;
• прилагат придобитите знания и умения в нови или непознати условия;
• проявяват способност да анализират в по-широк или интердисциплинарен контекст;
• използват нови стратегически подходи; формират и изразяват собствено мнение по проблеми от обществен и етичен характер и всякакви предизвикателства, възникващи в процеса на работата;
• формират педагогическа и комуникативна компетентност за реализация като учители в средния курс.

Избралите модул за придобиване на професионална квалификация „учител по философия“ формират педагогическа и комуникативна компетентност за реализация като учители по философия и гражданско образование в средния курс.