Педагогика на обучението по физическо възпитание

Форми на обучение / Информационен пакет:

Обучаващо звено:

Цели на програмата:

Професионални компетенции, получавани след дипломирането:

• общотеоретично – да познават основите на педагогическите и психологическите науки, българския език и стил, историята на физическата култура и информационните технологии в обучението, както и възможностите за тяхното приложение в учебно-възпитателния и тренировъчния процес, в спортния мениджмънт, в педагогическата комуникация и при научноизследователска дейност;
• медико-биологично – включва знания от гледна точка на спортните науки относно: морфологичните и функционалните параметри на човешкия индивид, медико-биологични отклонения, механизмите за профилактика и възстановяване при спортна дейност и след травми;
• спортно-педагогическо – в него се изучава теорията, техниката, тактиката и методиката на преподаване на основните видове спорт, по които спортният педагог трябва да умее да обучава хора от различна възраст и с различни по степен двигателни възможности, вкл. с двигателни и ментални дефицити. Обхваща знания за осъществяване на педагогическа дейност по учебния предмет физическо възпитание и спорт в реалните условия на училищната среда и провеждане на специализирани практически курсове по вид спорт.

• да могат да актуализират своя фонд от научни и практически познания като разширяват и допълват понятийния апарат, изучват новите теории, свързани с физическото възпитание и спорта;
• да изследват, анализират и интерпретират целия информационен поток на базата на което да вземат точни управленски решения, свързани с образователната, с възпитателната и със спортно-състезателната учебна дейност;
• да показват висок професионализъм в действията си на всяко ниво от обучението при работа в образователните институции на държавно, регионално, общинско и фирмено равнище;
• да прилагат в педагогическата практика новите знания от различните научни области с интегративен и интердисциплинарен характер за човека – за неговото физическо развитие и функционално усъвършенстване, за неговата социализация чрез спорта.

• организиране и управление на позитивна образователна среда, насърчаваща активното компетентностно ориентирано съучастие на всички ангажирани с просперитета на индивидуалността субекти;
• субективно насочено холистично педагогическо взаимодействие с учениците, стимулиращо реализирането на лидерския им потенциал; използване на разнообразни стратегии за работа с родителите и семейната общност;
• демонстриране на нагласа за ценностно насочено сътрудничество с учениците;
• защита на културни различия и подкрепа на добри практики за включване на разнообразието и приобщаването.

• планират професионално, да организират, да анализират и да управляват учебната, тренировъчната и спортно-състезателна дейност на учениците от всички степени на средното училище и в другите (извънурочни) форми на занимания с физически упражнения и спорт, спортни секции, училищни състезания, туристически походи и др.;
• демонстрират елементите от техниката на видовете спорт, които са регламентирани от основните и допълнителните ядра по учебни програми за различните образователни степени; като се съобразяват с конкретните условия на училището, където работят в съответствие с традициите на физическото възпитание и спорта в региона;
• притежава първоначална професионална подготовка (педагогическа, психологическа, методическа, специално-пресметна подготовка), теоретични знания по Физическо възпитание, и в областта на педагогиката, психологията, методиката и специалните учебни предмети, включително свързани с най-новите постижения и следи развитието му;
• прилагане на компетентностния подход в работата си при придобиване на ключови компетентности от учениците съгласно чл. 77, ал. 1 от ЗПУО. Познава иновативни образователни технологии, техники и методи за преподаване и оценяване;
• познаване когнитивното, емоционалното и физическото развитие на отделните възрастови групи ученици и ориентира обучението в зависимост от индивидуалните им потребности;
• познаване и прилагане методи за работа в мултикултурна среда, за подкрепа и мотивиране на ученици със специални образователни потребности, с хронични заболявания, с обучителни трудности или в риск, както и с изявени дарби;
• познаване и прилагане на етичния кодекс за работа с деца и етичния кодекс на образователната общност, познава правата на детето, спазва професионална етика, както и изискванията за конфиденциалност по отношение на деца/ученици;
• при планиране на урок по Физическо възпитание и спорт познаване на държавните образователни стандарти и планира дейността си, свързана с обучението, като разработва годишното тематично разпределение;
• дефиниране на ясни образователни цели, планира техники за учене и мотивиране на децата/учениците, за реализиране на вътрешнопредметни и междупредметни връзки и прогнозира очакваните резултати;
• познаване на специфичните потребности на всеки ученик и планира дейности за индивидуална работа и за подкрепа;
• познаване и планиране на използването на иновативни методи за преподаване и оценяване на резултатите на учениците, основаващи се на сътрудничество за постигане на по-добри резултати;
• осигуряване на възможност за упражняване и прилагане на придобитите знания, за развиване на творческото мислене и мотивация за самостоятелна дейност, както и за получаване на обратна информация;
• осигуряване на позитивна образователна среда, насочена към индивидуалните потребности на учениците, като оказва подкрепа, насочена към подобряване на резултатите им;
• оценяване на напредъка на учениците;
• познава държавните образователни стандарти за оценяване на резултатите от обучението на учениците и за предучилищното образование и умело разработва и прилага ефективен инструментариум за проверка и оценка (диагностика) на постигнатите резултати на учениците, за определяне на достигнатото равнище на усвояване на знания и придобиване на умения от всяко дете или ученик;
• познава причините и факторите за агресивно, асоциално и антисоциално поведение и прилага начините за противодействие и реагиране при всяка специфична ситуация.