В рамките на събитията, посветени на студентското творчество, в Педагогически колеж – Плевен бе реализирана инициатива, която показа как една идея, родена в научно-практическа дискусия, може да намери своето продължение в творческа и приложна дейност. В центъра на проявата бе интересът на студентите към възможностите на изкуствения интелект в образованието и към неговото осмислено използване в подготовката на бъдещите учители.
Началото бе поставено със студентска миниконференция, проведена като логическо продължение на Осмата научно-практическа конференция на Педагогически колеж – Плевен към Великотърновския университет „Св. св. Кирил и Методий“. По инициатива на проф. д-р Пенка Марчева студенти от втори курс на специалностите „Начална училищна педагогика“ и „Начална училищна педагогика и английски език“ представиха теми, разработени в рамките на основното научно събитие на колежа.
Миниконференцията създаде възможност бъдещите учители да споделят резултатите от своите първи научно-практически търсения и да дискутират актуални въпроси, свързани с образованието в началното училище. Сред представените теми бяха „Краснописът в ерата на дигиталните технологии“ на Анаид Асенов, „Изкуственият интелект – бъдеще в началното образование“ на Габриела Ангелова, „Буктрейлърът – ефективен педагогически инструмент за стимулиране на четенето в начална училищна възраст“ на Явор Георгиев, „Лятната академия като форма на неформалното обучение в българските неделни училища зад граница“ на Моника Николова, „Подходи за повишаване на мотивацията за изучаване на английски език в началното училище“ на Теодор Ангелов, „Качествено образование и личностно развитие чрез извънучилищни дейности“ на Павел Тодоров и „Овладяване на негативните емоции при учениците чрез двигателна интелигентност“ на Велислава Каменова-Цанкова.
Разработките бяха подготвени с подкрепата на преподавателите научни консултанти: доц. д-р Росица Пенкова, доц. д-р Венцислав Петров, доц. д-р Христина Гергова, доц. д-р Александър Кръстев и ст. преп. Кремена Ангелова. Представянето на докладите даде възможност на студентите да развият умения за академично писане, презентиране, аргументиране на идеи и участие в професионална дискусия.
.png)
След представянията участниците имаха възможност да изберат темата, която им е направила най-силно впечатление. Най-много гласове получи разработката на Габриела Ангелова, посветена на използването на изкуствения интелект в образованието. Именно този интерес даде естествено продължение на студентската инициатива и провокира идеята темата да бъде разгърната не само теоретично, а и чрез практически дейности, свързани с музикалното образование.
Така на 20 май 2026 г. в Педагогически колеж – Плевен се проведе работилница на тема „Музикално образование и изкуствен интелект“, разработена и представена от Габриела Ангелова и Анаид Асенов, студенти от втори курс, под ръководството на проф. д-р Пенка Марчева. В нея участваха студенти от първи и втори курс, както и част от преподавателите в колежа.
Работилницата показа как изкуственият интелект може да се използва като средство за обогатяване и разнообразяване на учебния материал по музика в начален етап. В хода на заниманието бяха представени различни платформи, работещи на база изкуствен интелект, сред които Gemini, ChatGPT, Musicfy и Animated Drawings. Чрез тях участниците имаха възможност да видят практически приложения на дигиталните инструменти в музикалнообразователния процес.
Първата дейност бе свързана с анимиране на рисунка чрез Animated Drawings. Участниците слушаха музикални произведения с различна тонова височина, след което рисуваха образите и асоциациите, които музиката поражда у тях. След заснемане и обработка чрез платформата рисунките „оживяха“, като по този начин музикалното възприятие бе свързано с визуално и двигателно преживяване.
Втората дейност представляваше викторина със словесни звукови картини. Чрез точно формулирана инструкция към ChatGPT участниците създаваха словесна звукова картина по песен. Работата се проведе по групи, като всяка група представи своята звукова картина, а останалите участници трябваше да разпознаят песента.
В дейността „Твоят глас – музикален инструмент“ чрез платформата Musicfy участниците променяха своите гласове с помощта на изкуствен интелект, така че те да звучат с тембъра на музикален инструмент, например пиано или китара. След това групите пресъздадоха кратка мелодия от песен, включена в учебното съдържание.
Друга дейност – „Покана за танц с анимирания герой“, отново използва възможностите на Animated Drawings. Участниците прослушаха музикални произведения с различно темпо, като задачата беше да се синхронизира темпото на музиката с танца на анимирания герой. Така музика, движение и дигитална визуализация се обединиха в общо творческо преживяване.
В края на работилницата бе представена и караоке дейност, при която с помощта на Gemini групите създадоха караоке версии на текстове на познати песни от учебното съдържание. По този начин участниците видяха как изкуственият интелект може да подпомогне създаването на допълнителни образователни ресурси и да направи обучението по музика по-достъпно, интересно и интерактивно.
.png)
Наред с практическите задачи бе поставен акцент и върху отговорната употреба на изкуствения интелект, както и върху значението на точно формулираните инструкции при създаването на образователно съдържание. Работилницата показа, че новите технологии могат да бъдат полезен инструмент в ръцете на бъдещите учители, когато се използват осмислено, творчески и с ясна педагогическа цел.
От студентската миниконференция до практическата работилница инициативата проследи естествения път на една идея – от нейното представяне и обсъждане до нейното творческо приложение. Тя открои активността на студентите, връзката между научно-практическите търсения и педагогическата практика, както и стремежа на бъдещите учители да търсят съвременни и вдъхновяващи подходи в образователната среда.
