Начало Обучение Избираеми и факултативни дисциплини Избираеми и факултативни дисциплини за учебната 2026/2027 година

Избираеми и факултативни дисциплини за учебната 2026/2027 година

НА ВНИМАНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЯ ФАКУЛТЕТ /РЕДОВНО И ЗАДОЧНО ОБУЧЕНИЕ/

Уважаеми колеги,
Формулярите, с които ще направите своя избор на избираеми и факултативни дисциплини са в MS Forms и от Вас се очаква да използвате университетските си пощи. Формулярите ще бъдат активни от 27.05.2026 г. 10:00 часа до 29.05.2026 г. 16:00 часа.

Имайте предвид, че не можете да изберете дисциплина, която съвпада със задължителна, с друга избираема или факултативна дисциплина от учебния план на специалността, в която се обучавате. Веднъж избрани дисциплините стават задължителни!

Студенти, които не попълнят формуляр ще бъдат разпределени административно. Класирането ще се извърши хронологично до попълване на групите.

Формулярите трябва да се попълнят както от студенти редовно обучение, така и от студенти задочно обучение.
Избираеми и факултативни дисциплини за 2026/2027 година за студенти, записани в 1. курс през учебната 2025/2026 година, в изброените по-долу специалности

Избираеми и факултативни дисциплини за 3. и 4. семестър на учебната 2026/2027 г.

Предложените избираеми дисциплини са общи за Факултета и се водят на български или на английски език. Имат хорариум 45 часа с еквивалент на 4 кредита. Ако дисциплината е задължителна за определена специалност или се преподава на език, който студентът не изучава, студентът не може да я избира!

3. семестър

Избираема обща филологическа дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Българският XIX век: почерци на личността ас. д-р Александър Николов 30/15

Дисциплината разглежда автобиографичното в книжовното наследство на българските писатели през XIX век. Полага го в контекста на смяната на художествения модел на прехода от Средновековието към Националното възраждане и на променящия се статут на Личността. Аналитично осмисля и очертава водещите тенденции и похвати в Аз-повествованието, както и връзката му с жанровата система на новата българска литература.

След успешното завършване на курса студентите разширяват познанията си по дисциплината Възрожденска литература; формират нови познания за същността и хода на националния литературен процес, за мястото на личността в естетиката на Модерната епоха.

Войната в съвременната американска проза
(дисциплината се преподава на английски език)

 гл. ас. д-р Вакрилен Кильовски 30/15

Войната неизменно присъства в американската литература още от колониалната епоха. Ричард Слоткин говори за Америка като за „нация от стрелци“, родена на „границата“ с оръжие в ръка. Всяка следваща война на свой ред оставя отпечатък в колективната памет. Всяко ново поколение автори влиза в следващия конфликт с нагласите и представите за войната, изградени от творчеството на предшествениците им. Но, фактори като непрестанно менящият се икономико-политически контекст и технологическото усъвършенстване на оръжейните системи, променят войната и начина по който новото поколение писатели осмисля лично преживяното. Авторите търсят страничен поглед, различен изказ, нов прочит.

Курсът преследява тази променлива парадигма, фокусирайки се върху съвременни произведения (разкази, романи, филми) на автори ветерани от последните десетилетия. Включени са произведения както на популярни автори (Кърт Вонегът), така и на такива, по-малко известни на българската аудитория като Уилям Уортън и Тим О'Брайън. Акцентът е върху репрезентациите на американската военна намеса в Ирак и Афганистан след 9/11, в разказите на автори като Фил Клай, Дейвид Ейбръмс, Мат Галахър и др.
Етнолингвистика проф. д-р Анастасия Ничева Петрова 30/15 Дисциплината „Етнолингвистика“ има интердисциплинарен характер и антропологична проблематика. Тя отвежда студентите филолози отвъд границите на традиционната „чиста“ лингвистика. Разглежданите теми разкриват особеното взаимодействие между езика и културата на народа, който ги е създал. Езикът е представен като знакова система, която стои между човека и окръжаващия го свят, най-активната част на културата, която играе ролята на културна памет на народа. Студентите се запознават с някои от основните идеи в тази научна област чрез разгледането на теми, като: зараждането на етнолингвистичната идея чрез изследване на езиците на американските индианци; основните постановки в хипотезата на Е. Сапир и Б. Уорф за лингвистичната относителност; сложното и културно „оцветено“ понятие картина на света, чиито особености присъстват във всички културни кодове (фолклор, митология, изобразително изкуство и др.); метафоричната основа на естествения човешки език; езикът и културните модели; ключовите думи на културата и др. Този курс създава у студента ясна представа за връзката между езика, мисленето и етническата култура. Изграждат се умения за откриване и анализ на отделни страни от езиковата картина на света.
История, теория и практика на есето проф. дн Николай Стойчев Димитров 30/15 Дисциплината „История, теория и практика на есето“ включва теоретичен материал около зараждане на жанра и неговото развитие в европейската и българската литература, както и върху структурата на жанра. Основно се акцентира върху практическото приложение на наученото.
Социолингвистика 30/15
Средновековна християнска култура и литература доц. д-р Невена Маринова Гавазова 30/15 В лекционния курс се изяснява същността на християнските изкуства и литература във връзка с Близкоизточната култура и с оглед античните традиции. Очертава се културният модел в Източната и Западната църква през Средновековието. Разглежда се метатекстовата позиция на Библията (Стар и Нов Завет) в съдържателния и естетическия свят на византийската и старобългарската литература и християнските изкуства. В този контекст се откроява спецификата на изкуствата и литературата в Средновековна България; предлагат се наблюдения относно отражението и интерпретациите им от Възраждането до наши дни; оразличава се старобългарската поетика от новоевропейската теория и практика на словесното изкуство с цел да се придобие адекватен поглед върху постиженията на старобългарската писмена култура.
След успешно завършване на курса по дисциплината се постигат специализирани знания относно културната среда, в която възникват и битуват произведенията на църковното изкуство (приложни и словесни), естетическите принципи и художествените модели за тяхното създаване, света на Библията и нейното универсално присъствие в християнските изкуства. В процеса на работа студентите изграждат умения за аналитичен интердисциплинарен прочит на средновековните текстове, които са част средновековното ни културно наследство.
Устна комуникация – 1. чужд английски език доц. д-р Боряна Колева Братанова 15/30 Курсът по устна комуникация развива уменията на студентите за общуване в академична среда и официално-деловата сфера. Овладяват се основни техники и похвати за диалогична и монологична реч. Представят се стратегии за успешно водене на преговори с благоприятен резултат. Основен акцент в курса е поставен върху изграждане на умения за аргументирано изложение на определена гледна точка и застъпване на дадено становище. В курса на обучение се провеждат  дискусии и дебати по оопределена проблематика. Представят се и основни структурни модели на различни типове устно изложение.
Гражданско образование 30/0
Лидерство в образованието
Здравно и екологично образование

4. семестър

Избираема обща филологическа дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Англоезични писатели-мигранти (на английски език) доц. д-р Петя Цонева Иванова 30/15

Дисциплината поствавя във фокуса на внимание творчеството на избрани англоезични писатели-мигранти (XX-XXI в.), като акцентира върху ролята на миграцията и миграционните процеси в преосмислянето на ред ориентири в съвременното културно пространство – произход, принадлежност, местообитание, националност, етнос. Проследява се проблематичното позициониране на много от разглежданите автори спрямо работния език в творчеството им, причините за избора му, своеобразното „превеждане“ на авторовата идентичност при прекосяване на езиковите граници и все по-трудното дефиниране на „национална принадлежност“ на езици с трансгранична комуникативност като английския.

Курсът разглежда творчеството на избрани автори от Източна Европа, Близкия Изток, както и някои индиански общности. В хода на лекциите и упражненията ще бъде изследвано и родството на литературата с мигрантството и на писането като „преселение“ на идеи в границите на текста.
Българска драматургия на XX век доц. д-р Илияна Иванова Димитрова 30/15 Дисциплината е ориентирана към проследяването на развитието на българския театър и драма през ХХ-ти век. Акцентът ще бъде поставен върху емблематични текстове и автори  (П. Тодоров, П. Яворов, Ив. Вазов, А. Страшимиров, Ст. Костов, Г. Райчев. Р. Стоянов, Й. Йовков; Ив. Радоев, Ст. Цанев, К. Илиев, Й. Радичков, Ст. Стратиев и др.). Целта е студентите да подобрят своите аналитични умения при работа с драматургичен текст, като същевременно разширят познанията си, свързани с водещи  направления и школи в драматичното и сценичното изкуство.
Българският модернизъм: кръгове и издания ас. д-р Нели Йорданова Кирилова 15/30
Основи на юридическия превод доц. дн Владимир Стоев Хънтов 30/15 Лекции: Най-обща характеристика на понятията власт, политика, държава, право. Основни принципи и закономерности на формиране, особености на текстовете с юридически характер от различен тип и жанр. Най-важни изисквания за успешен превод на юридическите текстове. Влияние на фактори от лингвистичен и екстралингвистичен характер, създаващи проблеми в процеса на превода на юридически текстове. Устройството на федералните държави (САЩ, Русия, Германия и др.) – един от най-неблагоприятните фактори при превод на юридически текстове на български език.
Упражнения: Лингвистичен и екстралингвистичен анализ на езикови единици и текстове с юридически характер: обща терминология; нормативни актове от различен тип; названия на държави и административно-териториални единици, на институции и длъжности в държавната власт. Заключителното занятие е във формата на колоквиум по най-важните въпроси и проблеми, изучавани в курса на обучение.
Преводът в сферата на дипломацията доц. д-р Валерия Живова Тодорова 30/15

Дисциплината „Превод, политика и дипломация“ разглежда ролята на превода като ключов инструмент в международните отношения, политическата комуникация и дипломатическата практика. Курсът анализира взаимодействието между езика, политическата власт и дипломатическите процеси, както и значението на преводача като посредник между култури, институции и държави. В рамките на курса се разглеждат особеностите на дипломатическия и политическия дискурс, стратегиите за превод на дипломатически документи, официални изявления и политически речи. Поставя се акцент върху ролята на езиковите идентичности в публичната дипломация. Курсът съчетава теоретичен анализ с практически упражнения по превод на дипломатическа лексика и интерпретация на дипломатически текстове.
Психология на творческия процес 30/15
Увод в психолингвистиката 30/15 Лекционният курс разглежда процесите на пораждане на речта от говорещия и възприемането и от слушащия, асоциативния характер на мисловната дейност, връзката между език и мозък, закономерностите в усвояване на езика. Вниманието е съсредоточен върху такива качества на речта, като: разбираемост, манипулативност, клишираност, патологичност. Акцентира се върху приложимостта на разглежданите теоретични проблеми при разбирането на механизмите на речевото въздействие в рекламата, пропагандата, дейността на средствата за масова информация; усъвършенстване на текстовете в учебници, брошури и вестници с оглед на тяхната разбираемост; съобразяване с психолингвистичните особености на речта в криминалистиката и съдебната практика; диагностика и лечение на различни случаи на афазия; съобразяване с особеностите на интеркултурната комуникация и др. Практическите занятия по дисциплината създават у обучаемите умения за извършване на експериментални психолингвистични изследвания и практическо приложение на резултатите в посочените области.
Дидактически тестове 30/0
Екранизацията в обучението по българска литература доц. д-р Владимир Иванов Донев 30/0
Преподаване на българския език в билингвална среда 30/0
Развиване на ключови компетентности в обучението по български език и по чужд език


Факултативни дисциплини

Всяка от предложените факултативни дисциплини е с общ хорариум от 30 часа. Част от тях се предлагат на български език, друга част се предлагат на чужд език. Вместо 2 факултативни дисциплини студентите могат да изберат допълнителен чужд език, изучаването на който стартира от нулево ниво на знания.

Избират се следните варианти:

  1. ДВЕ ДИСЦИПЛИНИ с хорариум всяка по 30 часа и 2 кредита или  общо 60 часа с 4 кредита през зимния и ДВЕ ДИСЦИПЛИНИ с хорариум всяка по 30 часа и 2 кредита или общо 60 часа с 4 кредита през летния семестър, т.е. общо 8 кредита за факултативни дисциплини във 2. курс.

ИЛИ

  1. Чужд език – зимен и летен семестър по 60 часа и 4 кредита или общо 120 часа език от нулево ниво с 8 кредита за целия втори курс (трети и четвърти семестър).

Желаещите да изучават чужд език имат възможност да продължат следващо ниво в 5. и 6. Семестър. Тези, които не желаят да изучават чужд език в 5. И 6. Сем., могат да изберат факултативни дисциплини.


ВНИМАНИЕ! При избор по т. 1 студентът избира за всеки семестър ЕДНА ДИСЦИПЛИНА ОТ ГРУПА „А“ и ЕДНА ДИСЦИПЛИНА ОТ ГРУПА „Б“!


3. семестър - ФАКУЛТАТИВНИ ДИСЦИПЛИНИ
(2 по 30 аудиторни часа, текущи оценки, 2 + 2 кредита, избират се 2 дисциплини - от всяка група по 1)
Група А
Факултативна дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Антична митология и литература гл.ас. д-р Красимир Христакиев Христакиев 30/0
Аспекти на балканската ономастика  30/0
Български литературни шедьоври на 20. век 30/0 Дисциплината "Български литературни шедьоври на 20 век" представя най-забележителните произведения в българската литература, създадени през 20 век.
Езикови и междукултурни комуникации  30/0 Цел на дисциплината: базисни знания за съвременния социален статус на езиците по света, за комуникативните рангове на езиците, за различните типове междуезикови отношения, за динамиката на съвременните междукултурни комуникации. Тематични полета: комуникативно-функционално разнообразие на езиците, фактори и критерии за разграничаване на езиците, моноезични и мултиезични езикови общности, форми и вариетети на съществуване на езика, писмени системи и книжовни езици, културен диалог и образование, фонови знания и междуезикови комуникации, лингвистичният фактор в съвременните процеси на глобализация, статусът на българския език спрямо други езици и свързаните с тях култури на територията на българската държава и извън нея.
Превод на научно-популярни текстове – английски език преп. Снежана Боянова 0/30
Религия и митология на Япония гл. ас. д-р Катя Кирилова Маринова 30/0 Дисциплината Религия и митология на Япония има културоведска насоченост и се изучава под формата на лекции. Целта е студентите да разберат връзката между религията и митологията и тяхното значение в създаването на японската държава; да осъзнаят значението и отражението на митологията и фолклора върху традиционните японски театрални изкуства и лирични жанрове; да осъзнаят значението на шинтоизма и будизма в японското общество и в живота на всеки японец, както и отражението им върху всички традиционни японски изкуства. Да са в състояние да проследят и правят разлика между отделните учения и течения в будизма. Тези познания трябва да послужат като база за постигане на по-дълбоко разбиране от страна на студентите на японския начин на живот и мислене, което би улеснило успешното усвояване на японския език.
Странознание на САЩ – 1. чужд английски език гл.ас. д-р Иван Ангелов Димитров 30/0 Дисциплината има за цел да запознае студентите с политическите, културни и социални фактори при формирането на САЩ. Преподава се по учебник утвърден и издаден  от Държавния департамент на САЩ.
Група Б
Балкански културни символи  30/0
Дидактически превод - немски език  0/30
Корективна граматика – английски език преп. Яна Боянова 0/30
Корективна граматика – 2. чужд испански език преп. Анна Николова Коева 0/30 Дисциплината е предназначена за студенти, изучаващи испански език като втори чужд език. Студентите трябва да са овладели предварително изучавания в първи курс граматически материал по испански език. Целите на курса са систематизиране и доразвиване на практическите знания и умения на студентите по граматика, с оглед правилната употреба и съгласуване на времената. След завършване на курса те ще могат не само да използват адекватно глаголните времена, но също така и да анализират и обясняват тяхната употреба. Изграждат се основни знания и умения, необходими за обучението им в следващите курсове по практически и теоретични дисциплини.
Основните граматични явления са изложени в кратка, ясна и достъпна форма. Теоретичната част е илюстрирана с таблици и много примери. Материалът е разделен на теми и след всяка теоретична част следват упражнения, степенувани по трудност, чиято цел е проверка на знанията и затвърждаване на вече усвоения материал.
Пол и литература доц. д-р Илияна Иванова Димитрова 30/0 Дисциплината е ориентирана към отразените в литературата културологични стереотипи и обществени механизми, които в голяма степен определят социалните роли на мъжа и жената през XX-ти век. Целта на курса е студентите да бъдат запознати с проблемите, които съпътстват процеса на личностна идентификация при различните типове обществено устройство. Въпросите на „пола” и „рода” в литературата ще бъдат поставени в по-широкото поле на изобразителното изкуство, философията, психоанализата, феминизма и пр.
Полският репортаж – постижения и световни приноси проф. дн Маргрета Григорова 30/0

Дисциплината „Полският репортаж – постижения и световни приноси“ запознава с историята и специфичните постижения на полския репортаж като един от брандовете на полската култура в нейното вписване в световната. В организацията на преподавания материал са приложени няколко аспекта: историко-хронологичен развой (диахроничен), личностен (личности, с най-голям принос, създали образци на репортажното изкуство), общностен (репортерски школи и лаборатории), медиен (с кои и какви медии са свързани репортерските практики и публикации; жанрово-стилистичен и структурен (анализ на образци) Дисциплината кореспондира продуктивно с предмета „Световна журналистика – минало и съвременност“.
Превод на общоезикови текстове - 2. чужд китайски език гл.ас. д-р Теодора Петкова Йонкова 0/30
Превод на общообразователни текстове – корейски език преп. Ганка Стилиянова Добрева 0/30
Тайните на старите български ръкописи и надписи доц. д-р Камен Димитров Димитров 30/0 От страна на студентите не се изискват специални предварителни знания и умения (необходимите факти ще им бъдат представени по време на курса).
Дисциплината „Тайните на старите български ръкописи и надписи“ си поставя за основна цел да даде на студентите знания и да изгради у тях умения за извличане на сведения от най-разнообразни по характер стари български текстове. Основната задача на курса е разглеждането на определен набор от знакови за българския език и за българската история и култура книжовни и епиграфски паметници. Внимание се отделя и на палеографските им особености, на използването на тайнопис в тях, на украсата им, на кодовете за разгадаване на закодираната в тях информация, на данните за прабългарския календар, на старото българско летоброене и др. Водеща роля имат филологическият и диахронно-историческият подход, а основните методи, които се използват, са моделирането на лингвистичния материал, индукция, дедукция, аналогия и др. В резултат от обучението по учебната дисциплина студентите ще придобият умения за разкодиране на лингвистичната и екстралингвистичната информация, съдържаща се във всякакъв тип важни за българската и за цялата славянска култура и цивилизация текстове.
Оценката по дисциплината ще се формира въз основа на активността на студентите по време на курса и възможностите им за анализ, синтез и тълкуване на научните факти. Дисциплината  се преподава на български език.
Фолклор за деца 30/0

4. семестър - ФАКУЛТАТИВНИ ДИСЦИПЛИНИ
(2 по 30 аудиторни часа, текущи оценки, 2 + 2 кредита, избират се 2 дисциплини - от всяка група по 1)
Група А
Факултативна дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Литература за деца 30/0
Литература и психология 30/0 Дисциплината ЛИТЕРАТУРА И ПСИХОЛОГИЯ е подходяща за всички студенти, изучаващи хуманитарни науки. Целта на курса е да формира в студентите представа за психологията на литературното творчество, включваща разбиране на неговите психически мотиви и механизми, на особеностите в строежа на литературната творба и на психологията на личността на автора. Предмет на курса е представяне на психологическите закони, влияещи върху организацията на произведението на изкуството и механизмите на въздействие върхурецепцията на творбата. В процеса на изучаване на дисциплината студентите трябва да се запознаят с основните понятия в психологията на литературното творчество, да получат представа за структурата му и за организацията на творческите процеси; да си изградят представа за закономерностите в развитието и функционирането на художествените образи на действителността; да усвоят умения за психологически анализ на творческия процес и на литературната творба. Учебния  курс включва 30 лекционни и 15 семинарни занятия. Семинарните занятия включват обсъждане, под ръководството на преподавателя, на учебния материал, изучен от студените самостоятелно обобщение, систематизация и задълбочаване на знанията, получени отстудентите на лекциите и в процеса на работа с учебна и научна литература контролиране на индивидуалната успеваемост на студентите.Оценка на знанията и уменията се формира на изпит, състоящ се от писмена и устна част. Комплексното оценяване при писмена и устна част се образува като средноаритметично от дватa компонента. Слабата оценка по единия компонент елиминира другия. Общи изискванията към усвояване на учебния материал: студентите трябва да покажат на изпита знания върху основните категории от психологията на изкуството да владеят терминологията, въведена по време на курса да умеят да формулират тезиси по стандартите, изучавани в курса.
Масмедии и институционални политики – американският опит – 2. чужд английски език гл.ас. д-р Вакрилен Петков Кильовски 30/0 Курсът цели да запознае студентите с основните административни и политически институции в САЩ. Представена е и ролята на „четвъртата власт“ в системата на управление, както и влиянието на масмедиите върху обществените нагласи. Засегнати са теми като: изграждането на стереотипни образи, свръхкомерсиализацията в киното и рекламата, манипулирането на общественото мнение и др. Чрез представяне и анализ на масмедийните “продукти“, курсът си поставя задачата да развие критическо отношение у студентите към различните източници на информация, както и към различните начини на нейното представяне пред масовата аудитория.
Превод в сферата на здравеопазването – английски език преп. Лена Илиева 0/30
Преводна рецепция на балканските литератури гл.ас. д-р Йоана Стоилова Славчева 30/0 Дисциплината “Преводна рецепция на балканските литератури” има за цел да запознае студентите с преводите на гръцка, албанска, румънска и южнославянски литератури на български език. Разглеждат се критериите за подбор на литературните текстове, литературно-историческата ситуация, личността на преводача, както и литературните контакти. През последните години в литературната компаративистика все повече се налага идеята за значимата роля, която играят преводачите на художествена литература, като някои изследователи дори твърдят, че “преводите все по-активно получават статут на равноправни с оригинала”. Дисциплината се води на български език.
Фразеология и култура 30/0 Лекцинният курс има за цел да обогати и задълбочи знанието на студентите за езика не само като средство за общуване, но и като начин на „виждане“ и оценяване на света от гледната точка на дадена култура. Фразеологизмите, като устойчиви във времето езикови знаци, пазят следи от историята, митологията, фолклора на народа носител. Те се разглеждат в тяхната тясна зависимост от културата като усвоен модел на живот, т.е. „възпитан“ начин на мислене и поведение. Интересът към фразеологията се подхранва и от преживявания в последните десетилетия процес на глобализация, който подтиква към размисъл за съдбата на отделните култури и езици и за ролята на образните средства на езика (фразеологията и част от лексиката) в изграждането на езиковата картина на света. Ще бъдат дискутирани теми, свързани със същността на фразеологията като средство за вторично назоваване на обекти от света; спецификата на фразеологичната семантика; метафоризацията в основата на фразеологизма; участието на фразеологията в категоризацията на света, извършена от културната общност; важността ? при изучаването на невидимото в езиковата природа и сложната връзка между езика, мисленето и културата; видовете културно знание, отразени във фразеологията на езиците; проблемите на превода на фразеологията, която винаги е културно „обагрен“ езиков феномен; мястото на фразеологизмите като образни и оценъчни единици в процесите на усвояване на родния и на чуждия език; съпоставителната фразеология като път за разкриване на сходствата и различията в мисленето и поведението на носителите на различни култури.
Група Б
Гръцкият език в контекста на европейската култура гл.ас. д-р Емилия Георгиева Авгинова-Николова 30/0 Лекционният курс дава възможност на студентите от специалностите Английска филология, Приложна лингвистика с два чужди езика, преводачески профил; Приложна лингвистика. Английски и втори чужд език с информационни технологии; Приложна лингвистика. Български и английски с информационни технологии; Приложна лингвистика. Два чужди езика с международен туризъм; Приложна лингвистика. Два чужди езика с бизнес комуникации; Балканистика; Германистика; Романистика; Педагогика на обучението по български и чужд език; Педагогика на обучението по история и чужд език във ФФ да се запознаят с развитието и тенденциите на влияние на гръцкия език върху останалите европейски езици. Разглеждат се основните характеристики на гръцкия език и мястото му в индоевропейското езиково семейство, периодите в развитието на гръцкия език и влиянието му върху съвременните европейски езици, поставен в контекста на европейската култура.
Интеркултурна компетентност – 2. чужд японски език доц. д-р Магдалена Николова Василева 30/0 Дисциплината въвежда основни понятия, касаещи чуждоезиковото обучение/обучението по японски език, които са свързани с усвояването на единството език-култура. Ще отделим специално внимание на термини като „култура“, „интеркултурност“, „интеркултурна компетентност“. „Какъв е образът на японеца през погледа на българите?“ и „Какъв е образът на българина през погледа на японците?“ ще бъдат водещи теми в курса. Отговор на тези въпроси ще потърсим в медиите, в художествената литература, в японските/българските филми, в японската анимация - „аниме“ и японските комикси - „манга“. Ще направим ретроспекция на собствените си стереотипни нагласи. Ще обсъдим реални ситуации и епизоди, споделени от японци, посетили България, и българи, посетили Япония.  Ще дадем практически идеи за развитие на интеркултурната компетентност в обучението по японски език.
Калиграфия гл. ас. д-р Хван Джонг Джеймс Канг 0/30
Корективна граматика - румънски език гл.ас. д-р Силвия Михайлеску 0/30 Дисциплината „Корективна граматика - румънски език“ е предназначена за студентите, изучаващи румънски език като първи балкански език или като втори чужд език в специалностите „Балканистика“ и „Приложна лингвистика“. Курсът по корективна граматика има за цел задълбочаване и обогатяване на основните познания в областта на румънската граматика. В курса се разглеждат типичните за българите граматични трудности при усвояването на румънския език. Чрез граматически упражнения придобитите през предходните семестри знания по румънски език се затвърждават и се автоматизират навиците и уменията, свързани с употребата на граматическите категории. Курсът ще бъде съобразен с конкретните трудности, с които се сблъскват студентите при овладяването на румънската граматика.
Модернизмът в англоезичните литератури доц. д-р Ярмила Даскалова 30/0
Писане на есе – 2. чужд английски език гл.ас. д-р Гергана Василева Кушева 15/15 В курса се разглеждат основните видове есе и начините на структуриране на есе на английски език. Прилагат се упражнения за писане на заглавие, увод, изложение и заключителна част.  Студентите се запознават с  моделите на цитиране. Изясняват се пунктуационните правила при писане на есе.  Обръща се внимание на стиловите особености при изграждането на този вид текст.
Писатели нобелисти (славянски литератури) проф. дн Маргрета Любомирова Григорова 30/0 Дисциплината запознава първо с историята, ролята и значението на Нобеловата награда, с дискусиите и парадоксите ?, с интересни и заслужаващи внимание факти, личности, постижения, с Нобеловата церемония.  Последователно са представени славянските писатели носители на Нобеловата награда за литература - полски, руски, белоруски, южнославянски, чешки. Дисциплината запознава с най-големите им постижения, с пътя им до Нобеловото отличие, с вердикта на връчването на наградите, с нобеловите им речи, с контракандидатурите. Техните Нобелови награди са разгледани в международен контекст, правят се връзки с Нобеловите награди за наука и мир.
Средновековно културно наследство доц. д-р Невена Маринова Гавазова 30/0 Лекционният курс запознава с възникването и периодите в развитието на християнските изкуства, дава основни знания за рецепцията на византийската култура в България през Средновековието и за формирането на самобитна българска култура, за същността и съвременното разбиране на средновековното културно наследство. Очертават се периодите в развитието на християнските изкуства в България, представят се в систематизиран вид и се анализират достигнали до нас значими паметници. За по-ефективното усвояване на материала се предвиждат посещения на музеи и други културни обекти, свързани с периода на Средновековието.
Дисциплината е насочена към студенти с интереси в областта на средновековното литературно и културно наследство и изкуствознанието. Получените знания могат да бъдат приложени в професии, свързани с разбирането и представянето на българската средновековна култура: туризъм, организиране на културни събития, музейно дело, педагогика, културна журналистика.
Устна комуникация – немски език 0/30

Факултативни езици

3. и 4. семестър

(60 часа на семестър с 4 кредита, общо 120 часа и 8 кредита, текущи оценки)
Албански език факултативен I и II част
Новогръцки език факултативен I и II част гл.ас. д-р Румен Рикевски
Румънски език факултативен I и II част гл.ас. д-р Йоана Стоилова Славчева
Руски език факултативен I и II част гл.ас. д-р Емилия Авгинова
гл.ас. д-р Виктория Гочева
Словашки език факултативен I и II част доц. д-р Валерия Живова Тодорова
Сръбски език факултативен I и II част гл.ас. д-р Сава Стаменкович
Полски език факултативен I и II част
Португалски език факултативен I и II част – НЕ СЕ ОБЯВЯВА
Френски език факултативен I и II част преп. Рени Ковачева
Унгарски език факултативен I и II част
Японски език факултативен I и II част

Избираеми и факултативни дисциплини за 2026/2027 година за студенти, записани в 1. курс през учебната 2024/2025 година, в изброените по-долу специалности

Избираеми и факултативни дисциплини за 5. и 6. семестър на учебната 2026/2027 г.

5. семестър

Избираема дисциплина (избира се по първи език) Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Българският език в съпоставителен план  30/15
Функционална морфология – български език доц. д-р Верка Иванова 30/15
Американски писатели нобелисти – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Вакрилен Петков Кильовски 30/15
Комуникативни стратегии и реклама – 1. чужд английски език гл.ас. д-р Гергана Василева Кушева 30/15 Курсът от лекции запознава студентите с предпочитаните езикови средства и комуникативни стратегии, които създателите на печатни реклами използват при постигането на основната цел на всяка реклама – извикване на желание у реципиента и подтикване към действие за притежанието на даден продукт. Коментират се основните компоненти в съдържанието на печатната реклама: информационен, убеждаващ и манипулативен, като първият и вторият са задължителни, докато третият не е. Посочват се особеностите на убеждаващия и манипулативния дискурс. Определящият фактор при интерпретацията на дадено изказване в рекламата като информативно, убеждаващо или манипулативно не е лингвистичният контекст, а нагласите и фоновите знания на интерпретатора. Курсът има за цел също така изучаването на особеностите на визуалната комуникация и как тя си взаимодейства с вербалната. Изтъкват се преимуществата на визуалната комуникация пред вербалната в печатната реклама като жанр. Използването на хумора в рекламата най-често като забавление и остроумие като убеждаваща стратегия също се дискутира.
Лексикология на съвременния английски език – 1. чужд английски език доц. д-р Боряна Колева Братанова 30/15 Курсът по лексикология на съвременния английски език цели да запознае студентите с формирането на лексикалния състав на езика с акцент върху основните езици, които са допринесли за облика на съвременния английски език. Изясняват се основните отношения между лексикалните единици (синонимия, антонимия, полисемия, омонимия) и формирането на устойчиви словосъчетания в английския език. Прилага се етимологичен подход при разглеждане формирането на лексикалния състав на английския език и се разглеждат възможните промени в значението на лексикалните единици в диахронен план. Специално внимание се отделя на метафората като средство за концептуализация на човешкия опит и познание за света. Представя се английската фразеология в търсене на обяснение за произхода на отделните фразеологични единици. Посочват се основните словообразувателни модели с оглед на тяхната продуктивност като средство за образуване на лексикални единици в съвременния английски език. Разглеждат се лексикалните особености на разновидностите на английския език ? американски английски, канадски английски, австралийски английски, английски на европейските институции и др.
Писане на резюме – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Гергана Василева Кушева 30/15 Писането на резюме на английски език е умение, което намира широко приложение в различни професионални сфери. Курсът предлага теоретична подготовка и практически упражнения, свързани с представянето на спецификата на този вид текст. Практическите задачи са насочени към  разграничаване на  важна информация и детайли, написване на изложение в стегнат вид, запознаване с особеностите на глаголите за въвеждане на пряка реч. Поставя се акцент върху редактиране на резюме на текст.
Творческо писане – 1. чужд английски език ас. Жасмина Мирославова Митева Дисциплината предлага упражнения по създаване на художествени текстове на английски език. В упражненията се обсъждат идеи, създават се фрагменти, които всеки студент доразработва самостоятелно във времето за извънаудиторна заетост. Няколко часа са предвидени за писане на поезия. Основният фокус на упражненията е писането на разкази. Обсъжда се създаването на обстановка и герои. Особено внимание се обръща на изграждането на добри диалози и техническото оформление на текстовете. Дават се примери за добро творческо писане от световната литература. Упражненията целят да подобрят писмения изказ на студентите и да стимулират творческото им мислене.
Особености на изреченските структури – 1. чужд немски език доц. д-р Радка Тодорова Василева 30/15 Избираемата дисциплина „Особености на изреченските структури“ се интегрирана в обучението на студентите от специалността „Приложна лингвистика“ с първи чужд език немски като обогатява и систематизира първоначалните езикови знания за строежа на немското изречение. Обучението се базира на съвременни лингвистични теории (теорията за валентността, комуникативно деление на изречението, депендентни структурни отношения) и подготвя студентите за курса по синтаксис на съвременния немски език, който следва в шести семестър. Разглеждат се и теми, които не са предвидени в задължителния курс по синтаксис на съвременния немски език. Например словоредните особености на простото и сложно изречение в немския език, които трудно се усвояват от обучаемите поради различия с българския език. Обръща се внимание и на тенденциите в структурното развитие на немския език, важни за бъдещия преводач, който ще работи със съвременни текстове. Друг акцент на курса представляват междуизреченските връзки на текстово ниво, които изграждат логическата, семантична и стилистична цялост на текста. Тези знания и умения са необходими за разбирането на различни видове текст, включително специализиран, и осигуряват коректната употреба на езика в разнообразните форми на комуникация, логически надграждат и допринасят за осмисляне на граматическите явления, с които студентите са се запознали в задължителния курс по морфология на немския език през четвърти семестър.
Писмена реч 1 – 1. чужд руски език ас. д-р Иван Марков Златев 0/45 Дисциплината „Писмена реч“ разширява и задълбочава теоретичните знания и практическите умения на студентите по ортография. Разработват се въпросите на руския правопис и пунктуация, като се обръща внимание на сходствата и различията между руския и българския. Студентите придобиват навици да слушат внимателно, да разграничават различните морфонологични явления, да улавят паузата. Това се постига постепенно чрез разнообразни тренировъчни упражнения, изпълнявани под ръководството на преподавателя.
Фонетика и акцентология на руския език доц. д-р Наталия Димитрова Пенева 30/15 Акцентологията е дял от фонетиката, който изучава ударението като надсегментно фонетично средство. В лекциите се разглеждат нейните основни задачи: да разкрие фонетичната същност на ударението и неговите речеви функции; да изследва различните видове ударения; да опише закономерностите в разположението на словното ударение в думите.
Превод и култура – 1. чужд френски език гл. ас. д-р Невена Георгиева Стоянова
Превод на документи – 1. чужд испански език преп. Ивелина Петрова Добрева 0/45 Курсът "Превод на документи" има за цел да спомогне за задълбочаването на познанията на бъдещите преводачи относно съществуващите видове документи, да обогати общата им култура по отношение на специализираната терминология и съответните процедури за издаване на всички документи, за тяхното легализиране и придвижване към съответните институции. Неизменна част от курса е да даде насоки на студентите при усъвършенстването технологията на превода на документи, както и да им се предостави възможност да натрупат определен специализиран речников запас, което ще гарантира по-успешното им реализиране на пазара на труда.

6. семестър


Избираема дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Профилиращи дисциплини по първи чужд език
Академично есе – английски език  преп. д-р Галина Цонева Деведжиева 0/45

Целта на дисциплината е да помогне на студентите да развият добри академични практики за изготвяне и писане на обективни, разбираеми и информативни текстове, които правилно обозначават източниците на информация и използваните изследвания. Някои от фокусите на курса са изграждане на практически умения за подбиране на източници, критичен анализ на получената информация и развиване на механиката на писане. В занятията се акцентира и върху развиване на критичен поглед към собственото писане чрез повишаване осведомеността за многото различни аспекти на процеса на писане, от граматична структура, пунктуация и подходяща лексика до разбиране на по-широките принципи на доброто писане на академично есе – съгласуваност и добра структура на аргументите, разбиране за стил и регистър и умения за форматиране на текст. Самостоятелната работа включва изпълнение на поставените от преподавателя домашни задания и допълнителна работа с упражнения и създаване на текстове, които допринасят за разширяване на речниковия запас и развиване на уменията в областта на академичното писане. Програмата на курса цели, чрез цялостно подобряване на уменията за писане на академично есе, да развие у студентите чувство за автономност, контрол и самоувереност при създаването на текстове, които се изискват като част от текущата им учебна програма или евентуално следдипломно обучение.
Готически роман и кино – английски език  преп. д-р Галина Цонева Деведжиева 30/15

Целта на дисциплината „Готически роман и кино“ е преди всичко да насочи студентите да разглеждат готиката, по-конкретно готическата литература и филми, в поредица от контексти, включително разнообразни и често предизвикателни критически контексти. За да бъде разбрана естетиката на готиката, жизненоважно е да се направи връзка с нея в най-широкия й смисъл – със съответния исторически и културен контекст на епохата на създаването й, с разнообразието от форми на изкуството, с тогавашните и днешните мнения и тълкувания на литературната критика, както и с ролята й в културното пространство на 21. век. Контекстуалните и критически изследвания на готически текстове и филми са в основата на дисциплината. Лекционният материал акцентира върху най-известните „чудовища“ на британската готическа литература от 19. век, конкретно в романите „Франкенщайн“ (1818) на Мери Шели, „Странният случай с доктор Джекил и мистър Хайд“ (1886) на Робърт Луис Стивънсън и „Дракула“ (1897) на Брам Стокър, както и на филмовите им адаптации през 20. и 21. век. Дискусията е основен метод на работа в семинарните занятия, като в процеса на дискусиите се обръща специално внимание на психологическото въздействие на готическите творби върху читателската и зрителската аудитория в миналото и настоящето.
Критически подходи към литературната творба  доц. д-р Владимир Иванов Донев 30/15
Лексикология на руския език доц. д-р Наталия Димитрова Пенева 30/15 Курсът Лексикология на руски език има за задача да даде на студентите теоретични познания за лексикалната система на руския език и основните въпроси, свързани със семантиката на лексикалните единици.
Проследяват се различните лексико-семантични връзки между лексикалните единици и основните лексикални категории: синонимия, омонимия, антонимия, паронимия. Прави се класификация на лексиката на руския език от гледна точка на нейния произход, сфери на употреба, активен и пасивен запас, стилистична принадлежност.
Ортоепична и лексикална култура доц. д-р Наталия Димитрова Пенева 30/15 Курсът Ортоепична и лексикална култура има за задача да даде на студентите теоретични познания за културата на речта като научна дисциплина, връзката й с другите науки. В него подробно се разглеждат в съпоставителен аспект книжовните правоговорни норми на гласните и съгласните, подвижното ударение в руския и български език; лексикални, морфологични, ортоепични и синтактични особености на различните стилове.
Превод в областта на туризма – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Ралица Дечкова Демиркова 15/30 Дисциплината „Превод в областта на туризма” е предназначена основно за студенти от специалността „Приложна лингвистика (два чужди езика) с първи английски език” – преводачески профил. Тя дава възможност на студентите да се запознаят с проблематиката, свързана с превода на текстове в сферата на туризма. За тази цел фокусът е насочен върху характерните особености на този вид текстове, които се разглеждат като част от туристическия продукт, предлаган от дадена държава, като средство за комуникация и като пресечна точка на две култури. Освен това студентите се запознават с различни преводачески проблеми, произтичащи от спецификата на този вид текстове, като например: превод на културно-специфични думи и изрази, превод на метафори и игри на думи, превод на имена, превод на заглавия и др., както и с възможните стратегии за тяхното успешно преодоляване. Преводаческия процес се обвърза с основни параметри като: възложител, читателска аудитория, цел и функция на оригинала и превода. Работата по време на семинарните упражнения се осъществява на основата на автентични текстове от туристически брошури, пътеводители, каталози, хотелска информация и др.
Превод в областта на туризма – 1. чужд испански език преп. Ивелина Петрова Добрева 0/45 Курсът "Превод в областта на туризма с испански език" има за цел усъвършенстване на езиковите знания и умения, необходими за работа в туристически бизнес: преводач или придружител на чуждестранни гости, аниматор, екскурзовод, турагент. Акцентира се на уменията за извличане на необходимата информация от оригинални текстове на френски език по проблемите на туризма, ресторантъорството и хотелиерството, а така също на формирането на лингвокултурологична компетентност, умения за аргументация, водене на дискусия, презентации. Работата в час и самоподготовката се осъществяват на основата на оригинални материали от чуждестранни издания, информация от Интернет, както и преводи на специализирана литература от български на френски език. Изграждат се навици за критичен поглед към оригиналния продукт с оглед на неговия адресат, както и евентуално редактиране и адаптиране.
Превод в областта на туризма – 1. чужд немски език гл. ас. д-р Милена Иванова Иванова 0/45 Предлаганият курс цели повишаване на преводаческите умения на студентите в сферата на туризма. Семинарните занятия имат присъствена фаза в час с три акцента: съпоставителен анализ на оригинали на български и немски език с цел диагностициране на проблеми при превода като културен и езиков трансфер (специализирана лексика, визуална реторика, характеристики на реципиентите, работа с помощни средства за решаване на проблеми и др.); критичен прочит на оригинали и преводи и оценка на качествата на целевия текст; творческа фаза (самостоятелен превод на текстове). Занятията се провеждат както в семинарната зала, така и в реална среда (превод на музейна информация; превод на туристическа беседа).
Текущата оценка се формира както от работата на студентите в занятията, така и чрез представяне на самостоятелно подготвен проект (проспект за избрана дестинация). В края на обучението от студентите се очаква самостоятелно изготвен превод на флаер на дестинация по избор.
Превод в областта на туризма – 1. чужд руски език ас. д-р Александър Димитров Петров 0/45
Превод на документи – 1. чужд френски език гл. ас. д-р Маринела Николаева Петрова 0/45 Дисциплината „Превод на документи“ цели да запознае студентите с методологията на превода на документи, създаване на специализирани терминологични бази данни и работа с тях, създаване и работа с терминологични фишове, начини на търсене на информация при извършване на превод на специализирани текстове, използване на информационните технологии при работата на преводача, запознаване с етапите на професионалния превод и прилагането им в практиката. Вниманието е концентрирано върху превода на лична и фирмена документация.
Филмов превод – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Павел Стефанов Петков 15/30 Целта на курса е да запознае студентите с основните принципи и особености при извършването на филмов превод.
След въведение, представящо специфичните особености на филмовия превод, неговото предназначение и психологическите особености на целевата група зрители, за които е предназначен, чрез богато онагледяване с практически примери се пристъпва към представяне на техниката на субтитриане. По време на упражненията се набляга на начините за преодоляване на езикови и лексикални проблеми, точното извличане на смисъла в богатия контекст на филмовото произведение, художествено, документално или научно-популярно. Паралелно с това се излагат етапите на подготовката за професионален превод с използване на специализирана компютърна техника и софтуер.
Примерите, които се използват за анализ и онагледяване са от филмови произведения предимно с художествен, документален и научно-популярен характер.
Профилиращи дисциплини за специалностите  Приложна лингвистика. Английски и втори чужд език с информационни технологии и Приложна лингвистика. Български и английски език с информационни технологии
Електронно обучение 30/15
Информационни технологии в хуманитаристиката 30/15
Електронно публикуване и дигитални библиотеки 30/15
Управление на проекти 30/15
Профилиращи дисциплини за специалност Приложна лингвистика с два чужди езика и международен туризъм
Екотуризъм гл. ас. д-р Тамара Драганова 45/0
Защитени природни обекти гл. ас. д-р Тамара Драганова 45/0
Профилиращи дисциплини за специалност Приложна лингвистика с два чужди езика и международни отношения
Дигитална комуникация и социални медии
Пропаганда, дезинформация и фалшиви новини
Профилиращи дисциплини за специалност Приложна лингвистика с два чужди езика с бизнес комуникации
Организационно развитие проф. дн Пенчо Пенчев 30/15
Управление на човешките ресурси доц. д-р Венета Христова 30/15

Избираеми дисциплини за студентите от специалности Журналистика и Връзки с обществеността

5. семестър

Избираема дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Радио и подкаст гл. ас. д-р Георги Николов Игнатов 30/15

Учебната дисциплина си поставя за цел да запознае студентите с развитието на радиото като най-старата електронна медия. Представят се основните видове радиоформати (информационни, музикални, разговорни и др). Разглеждат се и водещите жанрови форми - репортаж, коментар, интервю, очерк, портрет, документален разказ и др., както и развитието на новите дигитални практики в радиокомуникацията. Радиото като медийна система се разглежда в близка перспектива, превръщането му в аудиовизуална медийна услуга, появата и разпространението на медийния пазар на нови радиоплатформи (онлайн радио, мобилно радио, подкаст и др.). Семинарните занятия се фокусират върху колективна и самостоятелна работа по проекти в учебното радио.
Поведение пред камера гл. ас. д-р Марина Георгиева Маринова 30/15

Дисциплината „Поведение пред камера” дава познания и умения на студентите относно работата пред микрофон в телевизионно студио. Тематичната ориентираност на програмата е свързана с подготовка на гласа за публична изява, упражнения за дишане, спазване на правоговорната норма, звукоизвличане и правилна дикция, разработване на говорния апарат, преодоляване на сценичната треска. Знанията и уменията се усвояват систематизирано в рамките на четири тематични компонента.
I-ви компонент: Степен на овладяване на гласа, основен тон, висок тон, нисък регистър, постановка на гласа, навици за диафрагмено-ребрено дишане, логическа и емоционална изразност, подобряване на артикулацията и фонетичните норми (т.нар. артикулационна гимнастика), интонация, възпитаване на слуха, освобождаване на фонационните пътища, усвояване на фонационно дишане (т.е. осъзнато, контролирано, с опора на тона), тембър, темпоритъм на речта, паузи - логическа, психологическа, хезитационна.
II-ри компонент: Кинесична модалност – лицево изражение, количество поглед и зрителен контакт (четене, свободно говорене, стратегическа точка), жестикулация – емоционални жестове, изобразителен и указателен жест, условен жест.
III-ти компонент: Проксична модалност – териториален статус, лично пространство, ориентация, поза, правилна стойка и владеене на пространството, семиотика на пространството, декореми, хроматеми.
IV-ти компонент: Най-често срещани нарушения на артикулационния процес, диалект, прозодични нарушения, хигиена на произношението, тренировъчни текстове и комуникативно-тренингови методи.
Извънаудиторна заетост: Освен практическите семинарни занятия, студентите могат да работят и извън часовете в учебното телевизионно студио, да получават консултации и практически насоки от преподавателя, да работят допълнително върху воденето на новинарска емисия и симулацията на публицистични предавания.
Междупредметни връзки: Дисциплината надгражда знания и умения, придобити по дисциплините, свързани с радио комуникацията и културата на речта, тя дава познания, които подготвят студентите за Учебна практика (телевизия).

6. семестър

Избираема дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Фотожурналистика гл. ас. д-р Георги Николов Игнатов 30/15

Дисциплината има за цел да запознае студентите с историческото и теоретичното развитие на фотографията и фотожурналистиката. Предвижда се критично обсъждане на фотографии, формиране на социална и естетическа база, която да разглежда въздействието на фотожурналистиката и ще осигури широко разбиране за това как да се конструират съвременни образи. Разбирането на фотографията като средство и съзнателното й използване е не само задължително в художествената и нехудожествената практика, но и в рекламата и медийните редакции.
По време на обучението си студентите ще се запознаят и ще изпробват различни фотографски жанрове. Ще придобият теоретични знания и практически умения за работа със съвременна фотографска апаратура. В рамките на семинарните занятия ще бъдат подпомагани индивидуалните виждания и силни страни на студентите, които оформят развитието на собствен визуален подпис.
Научна и екологична журналистика доц. д-р Десислава Андреева Енева 30/15

Учебната дисциплина предлага запознаване с основите на вид специализирана журналистика със сериозен потенциал да привлича вниманието на аудиторията. Профилирането е ориентирано към научната (под понятието се разбира научнопопулярното медийно съдържание) и екологичната журналистика, която се смята за подвид на първата. Разглеждат се интересни илюстративни примери от медийната практика, както и различни аспекти от взаимовръзката "наука-журналистика-общество" като: инфлуенсъри и комуникатори на науката, интерпретиране на спорни научни открития и псевдонауката, инфотейнмънт и разследваща научна журналистика, начини за отразяване на екотеми, медийно отразяване на климатичните промени и др. Предлагат се систематизирани указания върху технологията на научно и екологично журналистическо писане, конструиране на журналистическия разказ в различните категории научнопопулярни истории, визуализиране на научните факти по разбираем за неспециализираната аудитория начин, научнопопулярно блогърство и т.н. Семинарните занятия се фокусират върху екипна и самостоятелна работа по отделни случаи (кейс стъди), наблюдение и анализ на водещи световни и български научнопопулярни медии и приоритетно – върху създаване на собствено журналистическо съдържание по актуални теми от обхвата на дисциплината.
Корпоративен пиар доц. д-р Христина Атанасова Христова 30/15

Дисциплината „Корпоративен пиар“ има за цел да формира концепция за мениджърската функция на пиара в дейността на бизнес организациите и ролята на пиар комуникациите в развитието на корпоративната култура и конкурентното представяне на фирмените брандове в условията на хиперконуренция.
Основни акценти в съдържанието:
- корпоративна култура и конкурентно представяне: значения и взаимозависимост;
- корпоративно гражданство и социални инициативи;
- пиар техники за изграждане на клиентско портфолио;
- мениджмънт на корпоративна репутация;
- структура на корпоративния имидж;
- роля на корпоративните клиенти и потребителите за осъществяване на ефективен пиар в бизнес сферата;
- конкурентно предимство и зелен пиар;
- комуникиране на фирмени инициативи: стратегически подходи, онлайн и офлайн канали и стратегически публики;
В процеса на обучение се надграждат познания, усвоени при изучаването на дисциплините „Увод в пиара“ и „Стратегии и техники на връзки с обществеността“.
Дисциплината „Корпоративен пиар“ предполага полагане на изпит. В рамките на семестъра студентите подготвят курсова работа - изследване върху конкурентното представяне на определена компания за конкретен времеви период. Проектът се осъществява  по зададена критериална рамка, основава се на обстойно анализирани (по време на лекциите и упражненията) теоретични модели, SWOT анализ и качествени методи на изследване (неструктурирано интервю, изследване на единичен случай и наблюдение: структурирано, неструктурирано, включено). Курсовата работа се представя в деня на изпита.

Факултативни дисциплини

Избират се 2 дисциплини по 30 аудиторни часа, текуща оценка, 2 + 2 кредита - от всяка група по една ИЛИ продължават изучаването на чужд език, избран и изучаван през 3. и 4. семестър, 4 кредита с 60 аудиторни часа!

5. семестър - ФАКУЛТАТИВНИ ДИСЦИПЛИНИ

(2 по 30 аудиторни часа, текущи оценки, 2 + 2 кредита, избират се 2 дисциплини - от всяка група по 1)
Група А
Факултативна дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Възникване и развитие на писмеността гл. ас. д-р Петя Динева Карамфилова 30/0 Дисциплината проследява появата и еволюцията на писмените системи. Започва се от пиктографското и се стига до буквеното писмо. Специално внимание се отделя на глаголицата и кирилицата и тяхното място сред останалите буквени писмени системи.  Разглеждат се материалите за писане и особеностите на ръкописната книга.
Глобално дигитално публикуване и е-книги   гл.ас. д-р Стела Валериева Георгиева 30/0 Дисциплината е насрочена към студентите от Филологически факултет. Има за цел да формира стратегически знания и умения за разпознаване на дигиталните иновации в издателската дейност и други подобни. Изучава разнообразни проблеми като платформи на издателите и медиите, електронни библиотеки, статистически данни по въпросите за дигиталното публикуване, уеб сайтове. Проблематиката е специфична, атрактивна и отговаря на съвременните изследвания. Разпределена е по региони и държави.
Литературни шедьоври и кинематография проф. дн Маргрета Любомирова Григорова 30/0 Дисциплината запознава с кинематографичните интерпретации на литературни шедьоври, най-вече с такива, които стават събития в света на киното, като се опитва да отговори в какво се състои техният успех и какви са релацииите между творба и филм, включително конкурирането им и взаимното им влияние. Запознава също и с творби, които киното е направило известни и е превърнало в шедьоври. За целта  е необходимо познаване на историята и на творбата и на нейната интерпретация/нейните интерпретации, включването им в отворен творчески процес. Въведен е понятиен и терминологичен език. Надничаме  в кухнята на киното, от сценария и режисьорската партитура  до актьорската игра и операторския кадър, обгръщаме с внимание филмовата музика, специалните ефекти и участието на технологии и не на последно място  обсъждаме механизмите на рецепция и признание (награждаване).   Курсът се стреми да вземе примери от различни жанрове в литературата и киното, да обгърне както ключови автори, така и известни режисьори, композитори, актьори. Сред обсъжданите шедьоври са "Сърцето на мрака" на Джоузеф Конрад (обект на множество киноадаптации, сред които "Апокалипсис сега"), "Пианистът" (Владислав Шпилман, Роман Полански), "Животът на Пи" (Ян Мартел, Янг Лий),  Поемата "Май" и филмът по нея (Карел Хинек Маха, реж. Ф. Брабец),  "Соларис" (на Станислав Лем в редица киноадаптации, сред които Джеймс Камерън и Андрей Тарковски), Quo vadis (на Хенрик Сенкевич в няколко киноадаптации, вкл. на Йежи Кавалерович), "Илюзионистът" (Стивън Милхаузер, Нийл Бъргър).
Съвременна американска проза гл. ас. д-р Иван Ангелов Димитров 30/0 Дисциплината има за цел да запознае студентите с най-новите тенденции в американската литература през последнита няколко десетилетия като надгражда върху вече усвоените познания в "Американска литература 19 и 20в. От студентите се очаква да умеят да синтезират и извличат модели въз основа на етичните и естетическите парадигми заложени в разглежданите произведения принадлежащи към постмодерността.
Група Б
Бъдещето на българския език доц. д-р Камен Димитров Димитров 30/0 От страна на студентите не се изискват специални предварителни знания и умения (необходимите лингвистични факти ще им бъдат представени по време на курса), тъй като езикознанието значително изостава от другите научни области в областта на прогнозирането.
Дисциплината „Бъдещето на българския език“ си поставя за основна цел да бъдат разгледани възможностите за развитие на основни тенденции, действащи от векове в българския език. Основната задача на курса е въз основа на конкретен лингвистичен материал се анализират някои очаквани промени в граматичния състав на българския език през следващите около 100 години, докъм началото на ХХII век. Тъй като основен предмет на дисциплината са предстоящи явления в езиковата еволюция, водеща роля има диахронният подход, а основните групи методи, които се използват, са екстраполацията и моделирането на лингвистичния материал, както и традиционни изследователски методи като индукция, дедукция, аналогия и др. В резултат от обучението по учебната дисциплина студентите теоретично и емпирично ще установят по научен път, че познаването българския език в диахрония не само е задължително условие за осмислянето му като система, но и дори дава възможност за предричане на бъдещите промени, които неизбежно настъпват в развоя на всеки един език. Студентите ще изградят и собствено виждане за възможното развитие на конкретни езикови факти и явления, както и за бъдещето на българския език като цяло.
Оценката по дисциплината ще се формира въз основа н активността на студентите по време на курса и възможностите им за анализ, синтез и моделиране на езиковите факти. Дисциплината се преподава на български език.
Еволюция на авторството  гл. ас. д-р Стефан Стефанов 30/0

Курсът запознава обучаемите с понятията „автор“ и „авторство“ и тяхната еволюция във времето. Покрива се периодът от 12. до 21. век, като се разглеждат разбиранията за авторство от Ренесанса до Културата на ремикса. Подчертава се схващането, че авторството не е статична концепция, а търпи изменение под въздействието на редица фактори от технически, икономически, юридически, философски и религиозен, естетически и политически характер; разглеждат се тези фактори. В курса се обръща внимание и на понятието „култура“, което също има много измерения и определения, ведно с възможностите на човек да участва в културния обмен – дейно като автор/творец или не – като консуматор. Засяга се и въпросът за границите между висока и ниска култура и тяхното прогресивно размиване, което има връзка с разширяващите се възможности за участие в културния обмен. В предмета „Еволюция на авторството“ се разглеждат произведения от областта на литературата, музиката, художественото изкуство и киното/телевизията, които са представителни за отделните схващания за авторство. Коментират се и законите за авторското право, а заедно с тях и понятия като „оригиналност“, „плагиатство“ и „ремикс“.
Европа и Гърция – култура, политика, дипломация проф. д-р Димитриос Румпос 30/0 Лекционният курс Европа и Гърция - култура, политика, дипломация дава възможност на студентите да се запознаят с понятия, идеи и тенденции, поставени в общоевропейски контекст в областта на културата, културното законодателство на компетентните институции, работещи в тази сфера в Гърция и страните от ЕС. Представя културното развитие на гръцкия народ през 20-21-ви век.
Основни задачи, които следва да бъдат решавани при реализация на учебната програма са: усвояване на знания за теоретичните основи и развитие на културата, усвояване на знания за същността и характерните черти на гръцката политика в културната сфера през разглеждания период.
След успешно завършване на курса по дисциплината, студентите следва да могат да анализират приоритетни проблеми и да съставят самостоятелен коментар към определен казус в областта на културата. 
Корективна граматика - корейски език - 1. част  0/30
Медии и модерност: българската журналистика през XIX-XX век доц. д-р Десислава Андреева 30/0

Дисциплината разглежда възникването и развитието на българската журналистика като ключов елемент от процесите на модернизация на българското общество през XIX и XX век. Курсът проследява формирането на българската преса през епохата на Възраждането и нейната роля за изграждането на национална идентичност, публичност и обществен дебат. Анализират се основните етапи в развитието на журналистиката – от ранните печатни издания и публицистиката на възрожденските дейци до институционализирането на медиите в следосвобожденска България. Специално внимание се отделя на ролята на пресата в политическия, културния и обществения живот на страната в края на XIX и първата половина на XX век.

В рамките на курса се разглеждат водещи журналистически практики, жанрове и редакционни модели, както и развитието на медийните институции и професионалните стандарти на журналистиката. Обсъждат се ключови фигури, издания и идейни течения, които оформят българската журналистическа традиция и влияят върху формирането на публичното пространство. Значително място се отделя на медиите в периода на социализма, като се анализират тяхната институционална организация, идеологическите функции и ролята им в системата на държавната пропаганда и обществената комуникация. Разглеждат се също трансформациите в журналистиката и медийната система в края на 80-те и началото на 90-те години на XX век, когато политическите промени поставят началото на прехода към демократична и плуралистична медийна среда.

Чрез работа с исторически източници, журналистически текстове и научни изследвания студентите придобиват умения за критически анализ на медийни процеси в техния исторически, политически и културен контекст. Дисциплината насърчава разбирането за журналистиката като важен фактор за формирането на модерната публична сфера. В резултат студентите ще изградят цялостна представа за историческото значение и отговорност на българската журналистика и медии – от възрожденска преса до трансформациите в началото на Прехода. Всеки основен етап ще бъде поставян в по-широка рамка на световните тенденции в развитието на медиите и журналистическата практика.
Мениджмънт на книготърговията  ас. д-р Стефка Николаева Чернева 30/0
Писмен превод на общоезиков текст – японски език  0/30
Превод на документи - френски език  гл.ас. д-р Маринела Николаева Петрова 0/30 Дисциплината Превод на документи цели да запознае студентите с методологията на превода на административни текстове, създаване на специализирани терминологични бази данни и работа с тях, създаване и работа с терминологични фишове, начини на търсене на информация при извършване на превод на специализирани текстове, използване на информационните технологии при работата на преводача, запознаване с етапите на професионалния превод и прилагането им в практиката.
Превод на реклами - китайски език  гл.ас. д-р Теодора Петкова Йонкова 0/30 Дисциплината „Превод на реклами - китайски език“ има за цел в рамките на 30 часа упражнения студентите да надградят преводаческите си умения и познанията си по китайска култура, да демонстрират умения за творчески подход към поставените задачи, свързани с превод на слоугани, лога и кратки рекламни текстове и клипове. Курсът е предназначен за студенти в специалности с китайски език, достигнали необходимото ниво на владеене на езика.

6. семестър - ФАКУЛТАТИВНИ ДИСЦИПЛИНИ

(2 по 30 аудиторни часа, текущи оценки, 2 + 2 кредита, избират се 2 дисциплини - от всяка група по 1)
Група А
Факултативна дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Академично писане – чужд английски език гл. ас. д-р Гергана Василева Кушева 15/15 Дисциплината академично писане запознава студентите с особеностите на изграждане на академичен текст на английски език. Акцентира се върху лексикални и граматически упражнения с текстове от академичния регистър. Развиват се уменията за извършване на изследване по дадена тема. Усъвършенства се критичното мислене и способността за изграждане на убедителна аргументация.
Дигитализация на информационни масиви от регионални изследвания доц. д-р Александър Ковачев 30/0

Учебната дисциплина предоставя възможност на студентите от факултетска избирателна листа във Филологически факултет, да се запознаят с конкретен тип знания и умения по въпросите на дигитализацията на документи от краеведски изследвания, притежание на научните библиотеки в България. Запознаване с терминологичните аспекти на писменото книжовно наследство (книги, студии, статии, дописки, научни съобщения от непериодични и периодични издания), в резултат от регионални изследвания на територията на страната. Мобилни проекти и услуги. Съхранение, опазване и предоставяне за ползване от различни категории ползватели, в библиотечна информационна среда и онлайн.

След успешно усвояване на лекционния курс по дисциплината, студентите следва да знаят и да могат: на теория и на практика да използват рационално принципите за изграждане на информационните ресурси от успешно проведени теренни изследвания. Да познават необходимите за целта източници (книжни и електронни носители на информация) необходими за тяхното издирване, набавяне, обработване, класифициране, подреждане в библиотечно книгохранилище или в компютърен сървър, както и възможни причини за прочистване и отчисляване на вече ненужното и остарялото.
Езикова манипулация в медиите - английски език  гл. ас. д-р Гергана Василева Кушева 15/15 В курса се акцентира върху начините, чрез които печатните медии манипулират читателите посредством различни езикови средства. Манипулативните похвати се разглеждат във връзка с особеностите на структуриране на медийния текст. Разглеждат се текстове от таблоидни издания и от сериозната преса. Дефинира се понятието манипулация и се посочват причините за осъществяването на манипулативен ефект от медиите.
Екранизация на класическа научна фантастика гл.ас. д-р Сава Стаменкович
История на книгата
Когнитивна семантика гл. ас. д-р Боряна Емилиянова Михайлова 30/0 Дисциплината има за цел да разшири и задълбочи знанията на студентите за езика. Тя ще ги въведе в една интердисциплинарна наука – когнитивната лингвистика, която изучава езика, изхождайки от разбирането, че той е неделима част от общите когнитивни процеси, а човешката мисъл намира своя най-пряк израз в езиковия облик. Когнитивната семантика, като част от когнитивната лингвистика, се опитва да отговори на въпроса защо и по какъв начин се появява едно или друго значение. Тя е представена от няколко подхода, които са взаимно съвместими, но се различават по това, върху което отделните изследователи фокусират вниманието си – върху това как се създава концептуалната структура (значението) или върху когнитивните процеси, които се проявяват в езика (смяната на фигура и фон, преместване на гледната точка, сканиране и концентрация на вниманието върху определени аспекти на ситуацията и др.). Представянето на различните подходи ще бъде подкрепено с анализ на конкретен езиков материал.
Превод на японски автори от 20. и 21. век  ас. Милица Ганчева Минева 0/30
Група Б
Корективна граматика - корейски език - 2. част  0/30
Лексикология и семантика на френския език гл. ас. д-р Невена Георгиева Стоянова 0/30 Курсът представя важни явления в областта на френската семантика и лексикология (синонимия, омонимия, паронимия, антонимия, словообразуване и неологизми). Запознава студентите с основите на семичния анализ. Специално място се отделя на практическото приложение на теорията в занятията по писмени упражнения и превод. Включените в курса упражнения имат като допълнителната цел да подтикнат творческото мислене и способността за възприемане на езика в цялата му сложност и разнообразие, както и на съществуващите начини за неговото подновяване и обогатяване.
Организация на издателския бизнес
Основни лингвистични теории – 1. чужд английски език доц. д-р Боряна Колева Братанова 30/0 Курсът по основни лингвистични теории цели да запознае студентите с насоките в развитието на лингвистиката от Сосюр до наши дни. Акцентът в курса е поставен върху структурализма, дескриптивизма, Пражката лингвистична школа, генеративизма, функционализма и когнитивизма. Разглеждат се също водещи модели на езиковата еволюция, съотнесени към основните типове езици по света. Специално внимание се отделя на основни езикови политики като многоезичие, съхраняване на езиковото разнообразие и официализиране на езици по света.
Особености на превода от български на немски език 0/30
Превод в областта на туризма – 2. чужд китайски език доц. д-р Полина Валентинова Цончева 0/30
Превод на екскурзоводски беседи – 2. чужд японски език ас. Милица Ганчева Минева 0/30 Целта на дисциплината е да запознае и подготви студенти, които вече владеят японски език на средно ниво, с особеностите при превода по време на екскурзоводски турове, със спецификата на обслужване на японски клиенти, със знания на японски език за основни аспекти от българската реалност и най-често посещавани туристически обекти. Като резултат се очаква обучаващите се в курса да могат да представят изучаваните теми на японски език във вид на екскурозоводски беседи пред японски туристи. Като част от обучението се предвижда реално водене на беседи пред японски граждани във Велико Търново и Арбанаси.
Фоносемантика 30/0 Дисциплината запознава студентите с мястото на звукоизобразителността в езика в двете и разновидности – звукоподражание и звуков символизъм, първичен и вторичен. Подчертава се универсалният характер на явлението и ролята му в езиците по света и в древния език в момента на неговото зараждане. Анализира се ролята на иконичността в знаковите средства на езика. Разглеждат се признаците на звукоизобразителните думи: функционални, семантични, граматически, структурни и тяхната роля в разпознаването на звукоизобразителните думи, преминали дълъг път на развитие. Специално внимание се отделя на редупликацията като критерий, който във времето в най-малка степен се поддава на маскировка и който се оказва най-надежден критерий при разпознаването на думите със звукоизобразителен произход.
Фотожурналистика гл. ас. д-р Георги Николов Игнатов 30/0 Дисциплината има за цел да запознае студентите с историческото и теоретичното развитие на фотографията и фотожурналистиката. Предвижда се критично обсъждане на фотографии, формиране на социална и естетическа база, която да разглежда въздействието на фотожурналистиката и ще осигури широко разбиране за това как да се конструират съвременни образи. Разбирането на фотографията като средство и съзнателното й използване е не само задължително в художествената и нехудожествената практика, но и в рекламата и медийните редакции.
По време на обучението си студентите ще се запознаят и ще изпробват различни фотографски жанрове. Ще придобият теоретични знания и практически умения за работа със съвременна фотографска апаратура. В рамките на семинарните занятия ще бъдат подпомагани индивидуалните виждания и силни страни на студентите, които оформят развитието на собствен визуален подпис.
Църковнославянски език доц. д-р Камен Димитров Димитров Църковнославянският език е един от най-важните приноси на България към европейската и световна култура и цивилизация. Днес той е lingua sacra, свещен език на съвременното православно християнство. По произход църковнославянският език е старобългарският книжовен език, създаден от светите братя Кирил и Методий, обработен и доразвит в България през периода IX – XV в. и „трансплантиран“ (по израза на акад. Д. Лихачов) в Русия, тоест представлява късна руска редакция на старобългарския книжовен език. Изучаващите тази източнославянска редакция на най-стария писмено засвидетелстван славянски език би следвало да придобият базови знания за старобългарския и църковнославянския език, да изградят основни умения за четене и разбиране на стари текстове, да могат да обосновават чрез научни аргументи ролята и значението на старобългарския език за формиране на съвременната култура и цивилизация.
От страна на студентите не се изискват предварителни знания и умения (необходимият минимум от лингвистични факти ще им бъде представен по време на курса). Оценката по дисциплината ще се формира въз основа н активността на студентите по време на курса и работата им с езиковия материал. Дисциплината  се преподава на български език.

Факултативни езици

ЩЕ СЕ ПРЕДЛАГАТ САМО ПРОДЪЛЖАВАЩИ КУРСОВЕ ПО ЕЗИЦИ – Т.Е. КОЙТО Е УЧИЛ ЕЗИК В 3. И 4. СЕМ., ИМА ПРАВО ДА ПРОДЪЛЖИ С ФАКУЛТ. ДИСЦИПЛИНИ – СЪЩИЯ ЕЗИК.
ЕЗИК В 5. И 6. СЕМ. НЕ СЕ ПРЕДЛАГА ОТ НАЧАЛНО НИВО.

5. и 6. семестър

(за студенти, които са изучавали езика като факултативен през учебната 2019/2020 година)
(60 часа на семестър с 4 кредита, общо 120 часа и 8 кредита, текущи оценки)
Албански език факултативен III и IV част
Гръцки език факултативен III и IV част
Полски език факултативен III и IV част доц. д-р Станка Бонова Дойчинова
Португалски език факултативен III и IV част
Румънски език факултативен III и IV част
Руски език факултативен III и IV част
Словашки език факултативен III и IV част
Сръбски език факултативен III и IV част гл.ас. д-р Сава Стаменкович
Унгарски език факултативен III и IV част
Френски език факултативен III и IV част
Японски език факултативен III и IV част

Избираеми и факултативни дисциплини за 2026/2027 година за студенти, записани в 1. курс през учебната 2023/2024 година, в изброените по-долу специалности

Избираеми дисциплини за 7. и 8. семестър на учебната 2026/2027 г.

7. семестър

Избираема дисциплина по език Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Академично писане – 1. чужд английски език преп. д-р Галина Цонева Деведжиева 0/45
Американска литература – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Вакрилен Петков Кильовски 30/15 Курсът по история на американската литература си поставя за задача да анализира предпоставките, идеите и целият историко-социален контекст, в който се заражда американската литература. Особено значение се отделя на специфичните фактори, мотиви, теми и художествени структури, които дават типичното “американско” звучене на творбите на авторите от колониалния период до края на ХХ век. Подходът е теоретично-аналитичен; всеки автор се поставя в литературния и социално-исторически контекст на своето време, като се проследява интерпретацията на типично американски теми и мотиви в творчеството му заедно с новите тенденции, които то очертава.
Виенска модерност – 1. чужд немски език гл. ас. д-р Владимира Ангелова Вълкова 30/15 Обучението по ВИЕНСКА МОДЕРНОСТ си поставя за цел да запознае студентите с взаимодействието на наука, изкуство, литература и социален живот в края на XIX и началото на XX век. В курса на обучение следва да се дискутират съществени белези на Виенския модернизъм и да се направят връзки с политическите, обществените и градоустройствените трансформации в епохата на Краевековието. Предвижда се студентите да усвоят техники на интерпретация на текстове в културологичен план. На базата на подбор от емблематични за разглеждания литературно-културологичен период произведения следва да се разработят мотиви, които дефинират и отразяват смяната на парадигмата в науките и изкуствата, на възприятието на света и на индивидуалността. Планира се изследване на средствата, формирали тематичното и семантично  родство между литература, психоанализа, архитектура, изкуство и музика. След успешно завършване на курса по дисциплината студентите следва:
- да познават социалния, политическия и културно-исторически фон на Виенския модернизъм;
- да разпознават и анализират основните характерни белези на модернизма;
- да правят връзки между наука, философия, изкуство и литература;
Готически роман и кино – 1. чужд английски език преп. д-р Галина Цонева Деведжиева 30/15
Далечният Изток в англоезичните пътеписи – английски език  доц. д-р Павел Стефанов Петков 30/15

Дисциплината запознава студентите с това как англоезичните пътешественици виждат Далечния Изток (най-вече Китай) и как го пресъздават в своите пътеписи. Разглеждат се разнообразните начини и стратегии за създаване на образи на Ориента (и на „чуждите” общества като цяло), както и културните капани, в които пътешествениците попадат, когато пишат за Поднебесната империя. Обръща се внимание на цикличността на създаването на образи и на резките, често гротескни контрасти, които се наблюдават в текстовете от различните периоди.
Курсът прави ясен и стегнат обзор на англоезичните пътешественици в Китай през различните векове, като набляга на пътеписите на XX и XXI век. Текстовете са подбрани според степента на културното им влияние и представителността на създадените образи.

Езикът на преподаване е английски.

В лекциите се обръща внимание на теоретическите модели, въз основа на които става анализът на пътеписите за Ориента и се прави обстоен преглед на авторите, оставили текстове за тази част от света. Широко застъпени в лекционния курс са нагледните методи - заедно с обсъжданите пътеписни текстове се разглежда богат илюстративен материал под формат ана изображения и видеозаписи, илюстриращи имагологичените тенденции и дискурсивните модели в текстовите пътеписи. На семинарните занятия се набляга и се прави анализ на конкретни текстове. Курсът завършва с изпит под формата на тест.
Европейски институции и превод – 1. чужд испански език преп. Ивелина Петрова Добрева 0/45
Езиково ландшафтознание – 1. чужд английски език доц. д-р Светлана Димитрова Атанасова-Дивитакова 30/15
История на българското езикознание доц. д-р Велин Петров 30/15
Литература и критика проф. д-р Антония Веселинова Велкова-Гайдаржиева 30/15 Лекционният курс обхваща теоретическите предпоставки за поява на литературната критика, нейните начални стъпки и  развой, нейната частна периодизация. Проследяват се отделните фази на критико-оценъчно мислене с техните основни представители. Реконструира се процесът от доперсонализъм към персонализъм в литературната критика и до утвърждаване на нейния статут в системата на новата българска литература. Литературната критика се осмисля като литературна институция, като оценъчно-интерпретаторска канонизация на националната класика. Аналитично се разглежда наследството на най-ярките фигури на българската естетико-оценъчна мисъл - от д-р К. Кръстев, Вл. Василев и Ив. Мешеков до Т. Жечев, М. Неделчев и Св. Игов.
Съвременна австрийска литература  30/15
Основни тенденции в североамериканската художествена проза след 1980г. – 1. чужд английски език гл. ас. д-р Иван Ангелов Димитров 30/15 Дисциплината има за цел да запознае студентите с най-новите тенденции в американската литература през последнита няколко десетилетия като надгражда върху вече усвоените познания в "Американска литература 19 и 20в. От студентите се очаква да умеят да синтезират и извличат модели въз основа на етичните и естетическите парадигми заложени в разглежданите произведения принадлежащи към постмодерността.
Писане на есе – 1. чужд френски език гл. ас. д-р Маринела Николаева Петрова 15/30 Дисциплината “Писане на есе” има за цел да запознае студентите със специализираната терминология в областта на  обществено-икономическия живот и със създаването на специализирани терминологични бази данни. По време на курса основното внимание се съсредоточава върху разработване на теми и работа с подбрани оригинални документи и материали от пресата на български език и съответния чужд език.
Писмена реч 2 – 1. чужд руски език гл. ас. д-р Иван Марков Златев 0/45 Дисциплината „Писмена реч“ разширява и задълбочава теоретичните знания и практическите умения на студентите по ортография. Разработват се въпросите на руския правопис и пунктуация, като се обръща внимание на сходствата и различията между руския и българския. Студентите придобиват навици да слушат внимателно, да разграничават различните морфонологични явления, да улавят паузата. Това се постига постепенно чрез разнообразни тренировъчни упражнения, изпълнявани под ръководството на преподавателя.
Устен превод и нотация – 1. чужд английски език преп.  Лена Христова Илиева 0/45
Устна комуникация – български език гл. ас. д-р Теодора Рабовянова 30/15

Избираема дисциплина - Преводач 2

(за специалност Приложна лингвистика. Два чужди езика (преводачески профил))
Езикова картина на света – аспекти и интерпретация гл. ас. д-р Емилия Георгиева Авгинова-Николова 30/15
Превод на художествена литература гл. ас. д-р Невена Стоянова 30/15

Избираема дисциплина - Информационни технологии 2

(за специалности  Приложна лингвистика. Английски и втори чужд език с информационни технологии и Приложна лингвистика. Български и английски език с информационни технологии)
Мобилни приложения за работа с документи 30/15
3D софтуер за моделиране и анимация 30/15
Мултимедийни технологии 30/15

Избираема дисциплина - Международен туризъм 2

(за специалност Приложна лингвистика. Два чужди езика два чужди езика и международен туризъм)
Население и селища проф. д-р Румен Янков 30/15
Население и селища на България проф. д-р Румен Янков 30/15

Избираема дисциплина - Международни отношения 2

(за специалност Приложна лингвистика. Два чужди езика два чужди езика с международни отношения)
Право на Европейския съюз
Балканите и международната политика

Избираема дисциплина - Бизнес комуникации 2

(за специалност Приложна лингвистика. Два чужди езика два чужди езика с бизнес комуникации)
Лидерство
Кризисен мениджмънт

8. семестър

Избираема профилираща или общофакултетска дисциплина Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Homo Balkanicus: народопсихология и политическа сатира 30/15 Предлагат се за разглеждане въпроси, които отразяват специфичната връзка между народопсихология и политика, отразена в литературни произведения, в есеистиката и публицистиката на балканските народи.  Разглежда се също силата на въздействие на определени литературни произведения върху обществения живот.
Българският език в славянски и балкански контекст доц. д-р Даниела Божидарова Константинова 30/15 Дисциплината допълва знания от общия филологически спектър чрез прилагане на съпоставителния метод спрямо българския език и други езици. Тя съдържа обща  и специализираща част, съобразена с филологическата или педагогическата специалност, вкл. чрез възлаганите самостоятелни задачи. В центъра на вниманието е българският език с неговата структура и с лексикалната му система в съпоставка с общославянската езикова структура и лексика от една страна, а от друга - сравнен с езикови черти, които го сближават с други балкански и съседни езици. Целта е  по-задълбочено вникване в  кръг от теоретични и приложни въпроси, заради които лингвисти от различни школи определят българския като  уникално явление.
Език и общество – етнография на комуникацията – английски език  доц. д-р Светлана Димитрова Атанасова-Дивитакова 30/15
Литература и култура – 1. чужд английски език доц. д-р Ярмила Даскалова 30/15
Преддипломен семинар – 1. чужд английски език преп. Живко Светославов Славов 0/45 Дисциплината е насочена към студенти, завършващи бакалавърска степен на специалностите Приложна лингвистика. Английски и втори чужд език с информационни технологии, Приложна лингвистика с два чужди езика и международен туризъм, Английска филология, и преди всичко има за цел да ги подлотви за успешно полагане на държавния изпит в края на бакалавърската програма. В този смисъл, се акцентира върху надграждане на вече изградените през предишните семестри умения за работа с предимно нехудожествени текстове под формата на диктовка и превод от и на английски език. В часовете продължава да се работи с нехудожествени текстове, които се подбират от периодични издания и публикации по актуални теми, свързани със социални, политико-икономически и културни проблеми в национален и световен план. Текстовете са съобразени с нивото на материалите от държавни изпити. Обръща се особено внимание на термини, клишета и устойчиви словосъчетания, както и на граматичните особености. Успоредно с обогатяването на речниковия фонд и усъвършенстването на уменията за превод, се цели повишаването на общата информираност на студентите. С цел обогатяване на лексикалната обезпеченост, курсът предвижда и превод на художествена литература от английски на български език. Паралелно с това, в часовете продължават да се обсъждат актуални теми от съвременния политически, социален и културен живот, за да бъдат студентите подготвени за един от компонентите на държавния изпит - въпрос, който ще трябва да разработят писмено.
Преддипломен семинар – 1. чужд испански език преп. Ивелина Петрова Добрева 0/45
Преддипломен семинар – 1. чужд немски език гл.ас.д-р Калина Щерева 0/45
Преддипломен семинар – 1. чужд френски език гл. ас. д-р Маринела Петрова 0/45
Симултанен превод – 1. чужд английски език преп.  Лена Христова Илиева 0/45 Студентите се обучават да превеждат едновременно с говорещия и преводът се извършва от кабина със специална апаратура. Дисциплината има подчертано практическа насоченост. Насоката на програмата е към овладяване на симултанния превод от английски на български език, но е застъпен и преводът към чуждия език. Използват се оригинални звукови записи, чиято трудност е съобразена с езиковото ниво на студентите.
Специализиран превод и международни институции доц. д-р Станка Бонова Дойчинова 15/30 Курсът е предназначен за всички студенти, изучаващи чужди езици. Целта му е да ги запознае със спецификата на специализирания превод във връзката му с някои важни за преводача изисквания на международните институции. Студентите придобиват практически умения, свързани с работа в условия на обща за страните от Европейския съюз нормативна база, функционираща обаче на различни езици. Придобитите след завършване на курса умения позволяват професионална реализация при превод на текстове важни за партньорските отношения между държавите членки на ЕС и юридическите им и търговски връзки с трети страни.
По време на курса студентите се запознават с  основни видове многоезични формуляри, издадени от международни институции, и придобиват умения за превод на текстове, свързани с актуални нормативни бази като Закона за защита на личните данни, Закона за мерките срещу изпирането на пари, някои Регламенти на Европейския парламент и Съвета, Търговския закон, Класификацията на икономическите дейности, търговски и нотариални регистри.
Тенденции в текущия литературен процес  30/15

Избираеми дисциплини за студентите от специалности Журналистика и Връзки с обществеността

7. семестър

Избираема дисциплина по език Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Медии и социални конфликти гл. ас. д-р Георги Николов Игнатов 30/15

Учебната дисциплина цели да запознае бъдещите журналисти с основите на конфликтологията, да им представи основните типове, механизми на функциониране и елементи на социалните конфликти, както и да ги запознае с медийното отразяване на тези конфликти.
Дисциплината представя дефиниции и основни теории за социалния конфликт, както и разглежда проявленията му в съвременното българско общество. Способността на едно общество да изгражда адекватна рефлексия на конфликтните области и девиантните форми на поведение е жизненоважно културно и комуникативно средство за обществено оцеляване и подобряване на социалната среда. В изграждането на тази рефлексивна култура особено място имат медиите и журналистическата дейност.
Студентите ще бъдат запознати с основни показатели за откриване и оценяване на социалните конфликти, както и със съществуващите медийни подходи при отразяването им. Курсът се опитва да изгради цялостна представа за основните актуални конфликти и ситуации в обществото ни и тяхното журналистическо интерпретиране. Водещ акцент в семинарните занятия е работата с конкретни журналистически материали, които подлагат на проверка теоретичните схващания, изложени в лекционния курс, и илюстрират медийните специфики и поведение в контекста на доминиращите социални проблеми в страната ни.
Технология на телевизионното предаване гл. ас. д-р Марина Георгиева Маринова 30/15

Дисциплината „Технология на телевизионното предаване” представя особеностите на един своеобразен интерактивен дискурс, чийто специфики тук се разделят в два аспекта – технологичен и социално-комуникативен. Първият е засегнат най-общо, дотолкова, че да запознае обучаващите се с технологичната среда. Вторият аспект е доминиращ и е ориентиран към обогатяване на комуникативната компетентност на студентите.
В лекционния курс телевизионната комуникация се изучава в няколко смислово свързани полета:
- особености на публицистичния стил, роля на водещия в телевизионното предаване, контекст, социална среда;
- технология на телевизионното предаване („на живо” и на запис, съвременни тенденции в аудиовизуалната изразност);
- особености на жанра интервю, идиолект на говорещия, мениджмънт на впечатлението, контент информация;
- специфики на задкадровия текст и импровизиране „на живо”;
- невербална комуникация;
- етични норми в телевизионната комуникация, принципи на телевизионната дейност (чистота на езика, свободно изразяване, право на информация, източници на информация).
По време на семинарните занятия в учебното телевизионно студио
студентите отработват практически тези страни на телевизионната комуникация, които имат отношение към технологичния процес на създаването на едно предаване, спазването на етичните норми при подготовката на задкадров текст.
Очаквани резултати: В края на курса на обучение всеки студент разполага с брой видео записи (от семинарни занятия), които онагледяват процеса на усвояване на телевизионната комуникация:
Формата на контрол е чрез изпит, взема се под внимание и работата по време на семинарните занятия и изпълнените задачи.
Извънаудиторна заетост: В учебното телевизионно студио студентите получават консултации и практически насоки от преподавателя, при проявен интерес могат да се запознаят с особеностите на операторското майсторство и техниките на монтажа.
Мениджмънт на събития доц. д-р Христина Атанасова Христова 30/15

Дисциплината „Мендижмънт на събития“ има за цел да формира определена концепция за същността на събитийния мениджмънт и неговото значение в пиар комуникациите и дестинационния брандинг.  Обучението е насочено към развитие на организационни и комуникативни умения, приложими в различни обществени области.
Учебното съдържание е структурирано в два модула:
Първи модул: Роли и значения на събитийния мениджмънт в ПР комуникациите
В процеса на обучение се открояват основните аспекти в събитийния мениджмънт и се  надграждат познания, усвоени при изучаването на  дисциплините „Увод в пиара“ и „Стратегии и техники на връзки с обществеността“.
Основни акценти:
- Теоретични прочити на понятията „псевдосъбитие“ и „специално събитие“. Изследователски приноси на Бурстин, Голдблат и Гетц;
- Маркетинг на събитие и маркетингови роли на събитията;
- Аспекти на събитийния мениджмънт;
- Събитията като инструмент за реализация на имиджови и брандинг стратегии;
- Типологизации и приложения на специалните събития;
- Изследване на събитие /прилагане на усвоени и въвеждане на нови методики: SWOT анализ, качествени, количествени, креативни. Фокус върху възможностите на  Case study/  
Втори модул: Изграждане на събитийни брандове и модели на взаимодействие между събитийния и дестинационния брандинг
Структурирането на учебното съдържание в модула е насочено към сферата на събитийния брандинг, обвързан с целите и стратегическите подходи в процеса на дестинационния мениджмънт. Разглеждат се ефективни модели на взаимодействие между събитийния и дестинационния брандинг  в условията на икономиката на преживяванията.
Основни акценти:
- Събитиен бранд: ценности, структура, идентичност, имидж;
- Аспекти на дестинационния брандинг съгласно теоретичните постановки на Котлър, Рейн, Хайдер, Анхолт, Визгалов;
- Имидж на градски бранд: структура и перспективи за развитие
- Събитията  в бранд архитектурата на дестинационните брандове;
- Икономика на преживяванията – същност и развитие. Изследователски принос на Пайн и Гилмор;
- Стратегически модели на взаимодействие между събитиен и дестинационен брандинг.
Методи и система на оценяване:
Дисциплината предполага полагане на изпит. Системата за оценяване се основава на взаимовръзката между теоретичните познания и уменията за практическото им приложение. Студентите разработват курсова работа (проект за специално събитие въз основа на определени критерии), която представят в деня на изпита.

8. семестър

Избираема дисциплина по език Преподавател Хорариум Л/У Анотация
Политически и предизборни кампании 30/15

Популяризирането и убеждаването за конкурентните предимства на дадена партия/лидер, програма, закон или кауза са неотменна част от политическия процес в демократичните общества. Тези дейности легитимират политиката като я правят по-разбираема и достъпна за отделния гражданин и различните групи в обществото. Дисциплината цели да въведе студентите в същността, основните етапи и технологиите на политическите и предизборните кампании като важна част от политическия маркетинг. Специално ще бъде акцентирано върху значението на медиите, социалните мрежи и новите форми на политическа комуникация при реализирането на кампании. По подходящ начин ще бъдат съчетани теорията по изучаваната проблематика с реализирането на разнообразни практически задачи.
Пиар на публичните институции доц. д-р Христина Атанасова Христова 30/15

Дисциплината „Пиар на публичните институции” има за цел да запознае студентите с ролята, значението и методиката на ПР мениджмънта в публичния сектор и да развие организационни и комуникативни умения, приложими в отношенията със стратегическите публики и в процеса на стратегическото планиране в сектора.
Основни акценти в съдържанието:
- Институции на държавната и на местната власт;
- Функции на звената по връзки с обществеността;
- Пиар подходи в комуникацията със стратегическите публики в публичния сектор;
- Форми на взаимодействие между държавните институции и неправителствените организации. Ефективни пиар методи в осъществяването на общи проекти;
- Политики на партньорство в развитието на публичния сектор;
- Комуникационна стратегия. Ситуационен анализ и приортитети;
- Теории за креативния град (теоретични приноси на Чарлз Ландри, Ричард Флорида, Рой ван Далм). Имидж и идентичност на креативния град;
- Приноси на публичния сектор в развитието на креативните градове.

Методи и система на оценяване:
Теоретичното съдържание предполага полагането на изпит.  Системата  за оценяване се основава на взаимовръзката между теоретичните познания и уменията за практическото им приложение. В процеса на обучение се провеждат тестови изпитвания, осъществява се системна проверка на усвояването на учебното съдържание. Студентите разработват курсова работа, която представят в деня на изпита. Курсовата работа е свързана с изследване на определен проект въз основа на изучените качествени и количествени изследователски методи и ясно формулирани критерии.
Журналистика на малките общности гл.ас. д-р Георги Николов Игнатов 30/15

Учебната дисциплина си поставя за цел да представи на студентите появата и развитието на журналистиката, отразяваща проблемите на малките общности, както и възможностите за подобряване на диалога и толерантността между различните групи в гражданското общество. Представят се малцинствените общности – видовете и  основните им  характеристики, отношенията им с обществото и между тях самите. Разглежда се спецификата на информационен оборот в малките общности в контекста на различни определящи фактори - регионално  и местно развитие, етническа принадлежност, специфични интереси, социално адаптиране, специализирани медии, етични проблеми и др. Представят се добрите практики в медийното отразяване на проблемите на малките общности - в пресата, радиото, телевизията, с техните специфики и особености. Разглеждат се и възможностите на интернет и новите медии за отразяване на проблемите на малките и маргиналните общности чрез платформите, които се развиват в дигиталното пространство.

СПОДЕЛИ В