С Т Р А Т Е Г И Я
за
организация и управление на
професионално-практическото обучение на студентите
от Педагогически факултет
В Педагогическия факултет на Великотърновският университет „СВ.СВ. Кирил и Методий” се обучават студенти от три професионални направления в област Педагогически науки.
Придобиването на професионалната квалификация „учител” се осъществява съобразно ЗВО, Наредба за единни държавни изисквания за получаване на педагогическа правоспособност, Правилник на ВТУ, Правилник на Педагогически факултет, Правилник за структурата и организацията на учебния процес, правата и задълженията на студентите във ВТУ.
Обучението в специалностите на Педагогически факултет включва единен образователен минимум за теоретическа и практическа подготовка на студентите. Придобитата теоретическа подготовка, под ръководството на педагози, методисти и базови учители, студентите допълват и реализират в реален учебен процес в базови институции.
Практическата подготовка на студентите, редовно и задочно обучение се организира и осъществява с конкретни форми за професионално-практическо обучение, утвърдени от Наредба за единните държавни изисквания за получаване на педагогическа правоспособност, Правилник на ПФ, учебните планове и учебните програми.
І. Основни положения.
1.Мисия:
Професионално-практическото обучение, като културно-образователен елемент на подготовката на студентите в Педагогически факултет на ВТУ „СВ.СВ. Кирил и Методий”, е да създава среда за качествен образователен процес за практическо обучение на студентите, в който те да изпробват усвоените в образователните области иновационни технологии за обучение на подрастващите, синхронизирани със съвременните наши и европейските стандарти и изисквания за образование.
2.Цели:
· фокусиране на професионално-практическото обучение върху потребностите на студентите и върху тяхната професионална реализация на пазара на труда;
· ориентиране към обновяване пътищата за постигане на собствените на професионално-практическото обучение, цели и задачи;
· оптимизаране на качеството на професионално-практическото обучение;
· ефективизиране на приносите на професионално-практическото обучение за цялостния процес на обучение на студентите, както и за тяхната бъдеща профисионална реализация;
· осъвременяване на формите за базово сътрудничество със съответните учебни институции за привличане на учители с актуален професионален опит за базова дейност.
3.Приоритети:
3.1. Регламентиране на взаимоотношенията между институциите организиращи, професионално-практическото обучение съобразно актнуалната и действащата към момента законово-нормативна база.
· Закон за Висшето образование;
· Уточняване на изискванията към професионално-практическото обучение от Правилник за структурата и организацията на учебния процес и правата на студентите във ВТУ;
· Запознаване на базовите учебни институции с Правила за професионално-практическото обучение, 2015-2019г.
3.2. Оптимизиране на взаимоотношенията между организиращите институции професионално-практическото обучение на студентите.
3.3. Проучване, адаптиране и въвеждане на европейски практики в професионално-практическото обучение на студентите във ВТУ.
4.Задачи:
4.1.Оптимизиране на изискванията и правилата между страните, осигуряващи двустранно базовата дейност;
4.2. Актуализиране на изикванията и условията за провеждане и зачитане на формите за професионално-практическо обучение.
4.3. Оптимизиране на системата за оценяване на всяка форма за професионално-практическо обучение;
4.4. Архивиране на добри практики на студентите от професионално-практическото обучение в базовите институции;
4.5. Участие на базовите учители в различни форуми за повишаване на ефективността на взаимодействието с цел припознаване на базовата дейност като квалификационна дейност за учителите;;
4.6. Създаване на ефективна система в работата на комисията по професионално-практическо обучение за получаване на обратна връзка от студентите, които завършват и потребителите на кадри;
4.7. Широка координиращата роля на главният учител в практическата базова дейност;
4.8. Принос на базовата дейност за атестацията на учителя;
4.9.Разработване и въвеждане на регламентирана документация за студента; преподавателя; базовия учител за професионално-практическо обучение;
4.10. Систематизиране и съхраняване в катедрите важни аудио- и видео- записи на студентски и учителски базови практики, лекционни материали, материали от хоспитиране, педагогически практики и семинарни упражнения по практиките.
4.11 Презентиране на добри практики на базовите учители за популяризиране на добър педагогически опит.
4.12. Провеждане на годишни срещи с директори и учители за получаване на адекватна обратна връзка, както и обсъждане на професионални проблеми на базово-практическите дейности за студенти,... и др.
Стремежът е, изпълнението на задачите да доведе до повишаване на качеството на професионално-практическото обучение на студентите в Педагогически факултет.
ІІ. Управленска структура
1. Принципи на управление
Управлението на дейностите по професионално-практическото обучение на студентите е сложен, системно-ежедневен, екипен процес, който изисква пълно синхронизиране на възможности, изисквания и цели на институциите „Университет – Училища и Детски градини” и всички преподаватели и базови учители чрез зачитане, спазване и отстояване на съвременни, фундаментални обществено-образователни принципи, като: Приемственост между традиции, постижения, иновации; Екипност в организацията и управлението; Равнопоставеност между институциите; Професионалзъм, качество и интелектуална свобода; Толерантност, коректност, уважение, зачитане, взаимопомощ;...
2.Нормативна документация за професионаално-практическо обучение на студентите.
· Закон за Висшето образование;
· Наредба за единни държавни изисквания за получаване на педагогическа правоспособност;
· Правилник на организацията и структурата на учебния процес, правата и задълженията на студентите на ВТУ;
· Правилник на Педагогически факултет;
· Правила на Професионално-практическото обучение на студентите – приети през 2010г. в ПФ.
· Статут на базовия учител;
· Договори между институциите за професионално-практическото обучение на студентите от ПФ.
3.Документация на студента
· Студенстка книжка по професионално-практическото обучение за студентите, съобразно спецификата на специалността;
· Портфолио и съответни материали, подготвени от студента по време на различните форми по професионално-практическо обучение.
4.Финансиране на институциите, осигуряващи терен за професионално-практическото обучение на студентите.
· Урежда се между институциите, съобразно действащи нормативни финансово-правни норми и условия.
ІІІ Взаимодействие между базовите институции
1. Предназначимост на страните в практическа базова дейност.
· Звена от Великотърновси университет, Педагогически факултет, ползващи базови практики: кат. Педагогика; кат. Начална училищна педагогика; кат. Предучилищна педагогика; кат. Музика; кат. Теория и методика на физическото възпитание; кат. Социална педагогика.
· Учебни институции, осигуряващи базови практики:
детски градини;
училища;
специализирани институции за деца и ученици.
2. Преки участници в професионално-практическото обучение: студенти; преподаватели; директори; учители.
3.Форми на взаимодействие между страните, участващи в професионално-практическото обучение: годишни срещи; годишни отчети; педагогически форум; квалификационно сътрудничество; дискусиии и др.
4. Документация, синхронизираща дейността между страните за професионално-практическо обучение на студентите.
· разпределения и графици на студентите на практикантски групи;
· учебни програми по видове форми за професионално-практическото обучение на студентите, разработени по съответните учебни планове – хоспитиране, текуща педагогическа практика, преддипломна педагогическа практика;
· графици за видовете практическо обучение: хоспитиране, текуща и преддипломна педагогическа практики;
отговорници: ръководители катедри, педагози, методисти
· учебно планиране на базовата институция (детска градина, училища, други... ) по съответната форма за професионално-практическо обучение на студентите.
отговорници: базови директори; базови учители
Председател на комисия ППО………………
проф. д-р Радка Гайдова
Приета на заседание на комисия по ППО с протокол № 2 от 8.03.2016г.
Приета и утвърдена от ФС на ПФ – 9.03.2016г.