|
|
ПРОГРАМИ
|
|
ПАРАМЕТРИ
|
|
СЪДЪРЖАТЕЛНИ РАМКИ
|
|
1.
|
КОМПЕТЕНТНОСТНИЯТ ПОДХОД В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Ръководител на програмата:
|
|
Предназначение: за начални учители, учители в целодневно обучение (възпитатели), ресурсни учители, учители от център за подкрепа за личностно развитие, за учители имащи V (за придобиване на ІV ПКС)
Форма на обучение: присъствена или частично присъствена
Брой часове и квалификационни кредити: 16 часа (1 кредит)
Място на провеждане: ВТУ (корпус 5) или по договаряне на място
Време за провеждане: договаряне на дати
|
|
Образователните цели на програмата се свеждат до запознаване с основните концепции за компетентностния подход в образованието, с характеристиките на етапите в развитието на подхода. Акцент се поставя върху използването овладените знания от учениците и тяхното практическо прилагане. Компетентностният подход е свързан с съвременната образователна парадигма, в основата на която стои практическо ориентираното обучение и неговата значимост за повишаване качеството на образованието в началното училище.
|
|
|
2.
|
КОМПЕТЕНТНОСТНИЯТ ПОДХОД СПРЯМО ОБУЧЕНИЕТО В МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА
Ръководител на програмата:
|
|
Предназначение: за подготовка на учители и педагогически специалисти; на експерти от институции с предмет на дейност училищно образование и лица, които работят на изборно или щатно място в синдикалните организации на учителите, които притежават професионална квалификация „учител“ за придобиване на четвърта ПКС
Форма на обучение: присъствена
Брой часове и квалификационни кредити: 32 часа (2 кредита)
Място на провеждане: ВТУ (корпус 5) или по договаряне на място
Време за провеждане: договаряне на дати
|
|
Операционализирането на компетентностния подход спрямо целите на обучението е свързано с конкретни дидактически предизвикателства. Консултативният курс е насочен към един от основните конструкти на съвременната образователна парадигма, в основата на която стои практическо ориентираното обучение и неговата значимост за повишаване качеството на образованието. Тематиката включва педагогико-дидактически опори спрямо функционалния, интегративния и прагматичния аспект на формирането на компетентности в система в условията на мултикултурна среда. Целта е предлагане на стратегии, насочени към подбор на учебно съдържание, които насочват обучаемите към разбиране и успешна интеграция към средата, в която живеят. Приложната част е насочена към анализ на подбрани професионални ситуации, включващи система от дейности, набор от изисквания или критерии за изпълнение.
|
|
|
3. |
КОМПЕТЕНТНОСТЕН МОДЕЛ НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Ръководител на програмата:
|
|
Предназначение: за подготовка на детски учители за придобиване на четвърта ПКС
Форма на обучение: присъствена или частично присъствена
Брой часове и квалификационни кредити: 16 часа (1 кредит)
Място на провеждане: ВТУ или по договаряне на място
Време за провеждане: по договаряне
|
|
Тематичните акценти са върху дизайна на предучилищно образование, основано на съвременни образователни подходи (компетентностен, изследователски, конструктивистки, STEAM подход). Дискутира се същността и ролята на продуктивните образователни технологии, активизиращи обучаемите към "учене чрез правене - преживяване-откриване". Анализират се форми за интерактивно педагогическо взаимодействие в детската градина.
Приложна част на програмата: разработване на интерактивна образователна технология (модел на добра педагогическа практика на учителя).
|
|
|
4. |
КОМПЕТЕНТНОСТЕН МОДЕЛ НА ПРЕДМЕТНОТО ОБУЧЕНИЕ (5. – 10. КЛАС)
Ръководител на програмата:
|
|
Предназначение: за подготовка на учители и педагогически специалисти; на експерти от институции с предмет на дейност училищно образование и лица, които работят на изборно или щатно място в синдикалните организации на учителите, които притежават професионална квалификация „учител“ за придобиване на четвърта ПКС.
Форма на обучението: присъствена
Брой часове и квалификационни кредити: 16 часа (1 кредит)
Място на провеждане: ВТУ (корпус 5) или по договаряне на място
Време за провеждане: по договаряне на дати |
|
Подготовка за изпитна процедура по Програма 1. Методика на обучението по … (учебен предмет в училище), конкретизирана спрямо взаимно допълващите се компетенции, които трябва да притежава съвременния учител (“компетентностен модел”). Теоретичната част включва основни тематични акценти спрямо планирането на учебния процес, аргументирания подбор на съвременните подходи, методи и средства за ефективно преподаване/активно учене при различни организационни форми, както и за контрол и оценка на постиженията на обучаемите. Обвързана е с рамката (матрицата) от компетенции, описваща необходимото професионално поведение на учителя в прогимназиален и гимназиален етап за постигане на ефективни резултати в определена учебна среда. |